浅谈低年级学生看图写话.doc

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1、小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话开始，看图写话是培养低年级学生语言组织能力的重要手段，也是低年级学生语言表达能力的综合体现。其形式可以分为单幅图和多幅图。因此，在教学时，教师应让学生有层次地进行练习，以达到熟练看图写话的目的。    一、认真、仔细观察图形    观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。1、粗略看图，弄清主要内容。   2、观察背景。从画面上了解是什么时候，还有什么，他们和画面上的人物有什么关系。   3、观察细节。如人物的外貌、神态、用具......二、准确

2、叙述图意   当学生把握了图的中心意思之后，教师便可指导学生对图进行描述。这一环节可采用以下三个步骤。   1. 有条理地叙述。   让学生把图中的时间、地点、人物、事情的经过及结果叙述清楚。   2. 添加枝叶。看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一在于培养学生的想象能力。为了培养学生的想象能力，就要重视“想一想”这一环节。“想一想”，一是指想想老师提出的问题怎样回答；二是指想象，想象是重点。   3.点睛之笔。，如让学生给文章加一个精彩的结尾，或是抒发一下内心感受等。这样会为写话起到画龙点睛的作用。   三、准

3、确连贯图意   多幅图是建立在单幅图的基础之上的，所以，写作时就需要特别注意故事的合理性、连贯性。   1. 分开观察。   在进行多幅图教学时，教师应让学生分开观察，先把单图的内容搞清楚。   2.合并图意。   当学生能够准确叙述出单幅图的内容时，教师便可引导学生把各幅图的意思连在一起，讲出一个完整的故事。  四、多鼓励、表扬、激发学生的兴趣   鼓励和表扬是学生愿意学习的动力，针对小学生的这一心理特点，多给予学生肯定。   看图写话是低年级写话的主要内容，看图写话教学对于整个小学阶段的作文教学起着重要作用。因此，只有在低年级

4、的看图写话时打好基础，以后学生作文才会更进一步。