植物茎的输导功能.doc

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1、第3单元第1章绿色植物的一生第四节植物茎的输导功能（2课时）教学目标［知识与能力］1、理解芽的种类以及叶芽的结构和发育情况2、知道木本植物茎的各部分结构3、能说出导管和筛管的位置及功能［过程与方法］培养学生的观察、分析问题的能力，培养学生的实验设计能力。[情感态度与价值观]1、培养学生严谨、实事求是的科学态度。2、培养学生热爱大自然、珍惜爱护一草一木的思想情感。重点难点［重点］1、木本植物茎的基本结构和各部分的功能。2、茎的输导功能的实验，探究茎的各部分作用。［难点］1、枝芽和茎的关系。2、导管和

2、筛管的位置和功能。教学过程：教学内容教师活动学生活动（第1课时）导入新课[资料]1.最高的树是澳洲的杏仁桉，高可达156m。2.最粗的树是生长在西西里岛的一件大栗树，树干的周长有55m左右。3.体积最大的树是生长在美国的一株巨杉，又称世界爷。人们在它的树干下部开了一个洞，可以通过汽车，或者让四个骑马的人并排通过。仔细阅读小资料。４枝芽发育成茎[提问]从小资料中你发现了什么问题？[思考]植物根吸收的水分和无机盐是通过什么器官到达枝叶的？[提问]这说明茎具有什么功能？[讲述]在学习茎的功能之前，我们先

3、来认识茎。茎是多数植物地上部分的枝干，连接着根和叶。茎也称为枝或枝条，是由芽发育而来的。[出示]带芽的枝条。[自学]P68页课文及枝芽的结构示意图。[思考]1.植物的主干和侧枝都是由什么发育而来的？2.芽有几种类型？3.枝芽由哪些部分组成？它们将来发育成什么？[出示]各种类型芽的挂图。[观察]悬铃木的芽。[讲解]芽的外面覆盖着两片鳞片，表面密生茸毛，能防止水的丧失和严寒的冻伤。用刀片把芽纵切，可以看到中间有一芽轴，芽轴的周围生有一些黄色的幼叶，相互紧紧地挤在一起。用镊子小心地摘去一片片幼叶，就可观

4、察到叶腋里的小突起——芽原基；接近顶端的小突起——叶原基；去尽所有的幼叶，在芽轴的顶端就露出一个白色肉质的小突起——生长点。[播放]枝芽的主要结构及与茎的关系FLASH。[图表]芽的结构和发育。结构名称发育幼叶芽轴芽原基生长点叶原基[观察]以小组为单位观察木本植物的一段茎，认识木本植物茎的基本结构。提出疑问：树为什么能长得这样高大、粗壮？为什么巨杉中间开洞，树却不会死亡？迅速回答：茎。输导功能。带着思考题进行自学阅读。回答出植物的枝条无论是主干和侧枝都由芽发育成。说出芽有花芽、枝芽和混合芽之分。边

5、解剖并观察枝芽，边听老师讲解，认识枝芽各部分的结构。特别是补充认识生长点和叶原基（书上没提到的结构）。观看，进一步巩固认识枝芽的结构，了解枝芽各部分的发育情况。小组观察，对照茎的横切面结构示意图认识茎的基本结构。并思考老师提出的一系列问题。４茎的基本结构（木本植物）[思考]1.树皮的外侧部分的功能是什么？内侧部分是什么？内有什么结构？属于什么组织？2.木质部使植物茎很坚硬，内有什么结构？属于什么组织？3.位于中央颜色较浅的是髓，其细胞比较大，有什么功能？属于什么组织？4.位于木质部和韧皮部之间的结

6、构叫什么？有什么特点？是什么组织？[填空]1.形成层的细胞分裂，向内形成新的木质部，向外产生新的韧皮部，其作用是使茎逐年加粗。2.草本植物茎不能像木本植物那样逐年加粗，我们可以推断，它没有什么结构？形成层。[问题]既然木本植物的茎每年都能加粗，你能判断一棵大树的年龄吗？[播放]年轮视频[计算]请你算一算，据一位老护林员讲，一棵松树要生长30—40年，才能达到直径12cm，每年约长多少？[提问]从刚才的计算中，你体会到了什么？[总结]填表的方式小结茎的基本结构。结构名称功能树皮内侧部韧皮部形成层木质

7、部髓1.保护，韧皮部，筛管，输导组织。2.导管，输导组织3.贮存营养，基本组织4.形成层，有分裂能力，分生组织。很多同学都想到了数年轮的办法。了解到年轮的形成，明白年轮计算树龄的道理。计算出每年约长0.3—0.4cm。明白保护森林、爱护绿色植物的重要意义。利用填表题巩固木本植物茎的结构及功能。（第2课时）实验茎的输导功能[问题]在植物的茎里，分布着许许多多的导管和筛管，连接着根、叶、花、果实和种子。它们是植物体内运输水、无机盐和有机养料的主要通道。植物通过根从土壤中吸收的水和无机盐是通过哪一种管道

8、系统运输的呢？[自学]了解本实验的目的和器材及实验步骤。老师在1—2天前就准备好带叶的木本植物的枝条，浸在红墨水中，上课时发下枝条。[观察]将枝条横切和纵切，使用放大镜观察切面。[思考]４1.从茎的横切面上看到染成红色的是什么形状？是茎的哪一部分？其中有什么结构？2.从茎的纵切面上看到红色的是什么？3.叶脉变红色，说明了什么问题？4.该实验得到什么结论？[出示]导管的模型。说明在根的成熟区及其以上的部位，有一些细胞上下相连的细胞壁（横壁）消失，细胞质和细胞核消失，彼此上下连通成中空