樱桃班区角解说.doc

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1、樱桃班区角解说稿在幼儿园区角的设置中，我们遵循“和谐、宽松、童趣、多样、舒适、特色”六项原则，根据班级人数、活动室空间状况，以及幼儿年龄特点和发展需要，来创设活动角，共开设的区域有美工区、阅读区、建构区、娃娃家、益智区、音乐区等；社会性区角：娃娃家，每个人都想拥有一个和美的家，小小的娃娃家就是孩子们的天堂和乐园，宝宝在这充当了爸爸妈妈的角色，享受着角色给他们带来的快乐和满足，建构了社会认知和人格；幼儿的社会过程是在日常生活情景中渐形成的，在娃娃家里，我们为孩子准备了各种“家具”，像：小茶壶、做饭用的锅，睡觉的小床，好玩的玩具等的设置，使孩子们变成大人，自己

2、的事情自己做，在各种活动中，孩子们学会了生活、学会了学习、学会了合作、学会了创新。建构区，在搭建区里我们给孩子提供了多种各式的安全的卫生的玩具，例如：雪花片、搭建积木等各种积木，让孩子尝试用不同的建构材料，方法，激发幼儿的创造力和想象力。美工区：在美工区里，老师为孩子准备了丰富的材料，让幼儿有选择性的学习，例如：家长朋友带来的废旧广告纸，我们把它裁成长条状让孩子用来贴光盘或打扮袋子，来锻炼孩子的动手能力以及孩子的审美能力等；另外我们还根据家长带来的废旧物品以及给孩子购买的橡皮泥等物品和孩子年龄的特点，开展了捏捏乐、来丰富孩子的日常区域活动，让孩子在游戏里得

3、到快乐，在快乐中学到知识。手工区：在手工区里有自制的夹狮子，插鱼片，喂娃娃吃饭等等。像:给小娃娃喂饭的活动锻炼了孩子的动手能力，让孩子养成自己吃饭的好习惯。基本材料是由孩子从家里带来废旧的瓶子和老师们制作的娃娃形象和各种丰富的“食物”材料来完成的。如：我们用家长带来的瓶子来当做小娃娃的身体，喂小娃娃的食物都是由废旧的黄豆、绿豆等物品。学习性区角：幼儿阅读区，大家请看我们的图书架及图书，我们把每本图书都摆放的很整齐，这样可以让孩子养成物归原处的良好习惯，同时让他们在读书中不知不觉中积累读书经验。我们在墙面上采用了连环画的形式来让孩子去看看，说说，来加强他们的

4、认知能力，丰富他们的语言表达能力。益智区：益智区内的活动包括了数学内容，这部分的内容是正规教学活动的延续，我们从而设计了分类(分豆豆)、找相同、排序（贝壳）等等。在摆弄，操作的过程中发展了幼儿的感知觉，让幼儿的思维力，想象力，创造力得到了充分的发挥。本土性区角：音乐区：运用我们幼儿园独有的茶叶罐来制作了各种幼儿喜欢的乐器，如：拨浪鼓就是用两个茶叶罐的盖子来制作而成的，还有挂在墙上的这一排的类似于古代的乐器编钟，也同样是用茶叶罐盖来制作的。还有自制的麦克风，响响瓶，奶粉罐等等，让孩子们在敲敲打打，唱唱中感受各种乐器所发出的不同的声音，加深他们对音乐的感受能力

5、，培养幼儿活泼乐观的情绪，陶冶情操，以利于幼儿感受力，审美力，表现力，创造力的发展。增强他们的自信心。孩子们通过这些区域的活动，在不知不觉中就提高了孩子们的人际交往能力、想象力和创造力。