如何指导孩子阅读.doc

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1、如何指导孩子阅读1.充裕的阅读时间视孩子的阅读经验，最好给他充裕时间，但是距离讨论时间也不能太长，以免遗忘，又丧失讨论此书的热情。通常我们阅读完一本书，会急著想跟别人分享的是：(1)读完此书的心情、感受。(2)读完此书的收获。(3)对此书不解的部分(4)对此书的评价。因此，在孩子自由阅读期间(以一本200页小说为例，约需两星期)，可以随机和他聊一下此书。如“你看到哪里?我已经看到他们吵架那一段了。”“你目前读到的部分，还算有趣吗?”“到目前为止，你对男主角的评语是什么?”从这样的闲聊中，偶尔加入自己

2、的个人意见(必须让孩子知道这是你的个人想法，不是“标准答案”)，以便让孩子阅读的热情维持一定温度。2．指导孩子做有效的理解有专家指出，孩子的阅读是否有效，有三个指标：(1)是否了解自己正在阅读什么(正在阅读的内容有无矛盾、有无意义)?(2)自己是否对文章有正确解码(我的理解和书的原意才相符吗)?(3)我能不能针对目标来调整阅读方向(如果我是为了增进作文能力，重点就应放在书中的写作技巧)?这里，提供几个曾被用以实验的“阅读理解方案”，作为指导孩子阅读的参考技巧。你应该留意孩子以往的阅读习惯有何优缺点，

3、适度给予提醒，或耐心点，带著他一起从下列的参考步骤中，找一个、或自行组合出一种新方案试试看。(4)芝加哥精熟学习阅读方案主要方式是把阅读内容分成几个小单元，每个单元设定一些应该达成的目标，通过一个单元的精熟测验，才可以进行下一单元，否则就必须接受矫正或补救教学。优点是可以逐步精熟阅读内容。缺点是分成琐碎片断，不能一气呵成，有时阻碍阅读气氛。我必须强调的是，这些只是美国学校所使用的教学实验方案，对你的孩子不必然有绝对效用。可以参考，但毋须照单全收。每个孩子的阅读喜好、习惯不同，不可能有一套完美方案适用

4、所有儿童。或许，你可以依照读物的不同性质来指导孩子的阅读方式。比如：较长篇的小说，用拆解式的DRTA来阅读。短篇故事则用REAP来进行。