如何指导孩子家庭阅读

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1、如何指导孩子家庭阅读•、阅读的重耍性1、知识方面。开阔视野，得到生活实践屮得不到的知识。2、写作方而。获得语汇有了语言积累。获得间接经验作为写作材料；获得表达方法，布局谋篇。3、思想方面。获得作者的思想、道理形成口己辨别是非的观点和思考问题的依据；所以说读好书非常重要。4、情感方面。获得作者的感情以陶冶情操，初步产牛:、形成口己的审美观点。二、家庭阅读氛闱的营造1、家长要更新观念首先，教育孩子是学校、家庭、社会三者的义务，不要简单的把与学习有关的事都推给学校、老师，史不要以自己不会教为理由推卸作为家长应承担的责任。其次，不少家长鼓励孩子们读课外书，但

2、功利性较强，一切围绕考试转，以学习成绩为唯一tl的。鼓励孩子读书，但买的都是教学辅导一类的书籍，其他书一律禁止。这种对读“课外书”的理解就很有问题。家长们应该站在关注孩子全而发展的高度，走出“教辅书”狭窄圈子，带领孩子走进广阔的书的海洋，博览群书，才能给孩子丰富有益的营养。2、家长要善于营造阅读氛围(1)家庭。所谓书香门第多才子，原因Z—是他们的家庭读书氛用好。如果父母木身都有阅读习惯，言传身教，自然能给孩了良好的影响。不少家长没有这样的习惯，只要求孩子读书，而自己在一旁聊天、看电视、甚至打牌、上网，在孩子还没冇养成口觉读书习惯的时候，在孩子自制力较

3、差的情况下，他不可能读得下去。(2)书店。另外，家长还应该多抽时间常带孩子逛逛书店、图书馆，就是一个好办法。这些地方特殊的读书氛围就像气功的“场”，孩子去的次数多了也就产生了“场效应”。(3)交往。“近朱者赤，近墨者黑”，平时留心孩子的交友，有意识地鼓励孩子和爱读书的同伴來往，同伴的言行也能在不知不觉中影响孩子。(4)媒体。另外，孩子周围的资讯太丰富，电视节目、电脑网络、游戏机等，対他们阅读习惯的形成是弊大于利的。(5)旅游。常言说“读万卷书，行万里路”，节假日多带孩子出去旅游，让孩子去接近自然，了解历史，对孩子理解从书上学到的知识非常有用，并且，还

4、能激发孩子进一步读书的兴趣，形成良性循环。3、让孩子选购自己喜欢的图书孩了有了一定的阅读能力之后，会有一股购书的欲望，而R往往喜欢自己选购。作为家长，应尽量满足他的要求，人胆让孩子自己选购，因为孩子对自己选购的书总是乐意翻看，甚至爱不解手。这是激发孩了阅读的有效方法。开始阶段即使是孩了选书有些偏颇，家长也不要强行阻拦，兴趣是做好事情的前提，说话要委婉一些。当然，在让孩了自由选购图书的时候，父母也不能完全撒手，要帮他筛选，毕竟，孩了还不是真正懂得如何正确选择书籍。如有些书很贵，但内容却很贫乏，不值得买，这时候父母的口气可以坚决一点，让孩子懂得没有价值的

5、东西就应该舍弃。如是孩子还恋恋不舍，就给他一点时间在书店翻看完那木书。这样既尊重了孩子的愿望，乂保护了他的阅读欲。注意孩子的知识结构，避免阅读的单一化，耍想知识广博，阅读面首先耍宽，天文、地理、历史各类书籍都要涉猎，也要根据孩子的兴趣和爱好有所侧重，培养孩子一定的特长。4、陪读陪读实际是对孩了读书的一个引导过程。对于孩了喜欢的书，家长可以放开让他自己去读；但对于一些他不太感兴趣而又有用的书，家长可尝试陪读。如教材配套的同步阅读是提高孩子阅读能力的好读物，但孩子对此的阅读兴趣可能不太人。对此，家长可紧跟教材的内容，每周陪孩子阅读一定的篇数，帮助孩子理解

6、阅读材料，并要求孩子回答课后的问题，久而久之，孩子便会养成坚持阅读的习惯。还有，读书一定要让孩子读完，不要浅尝辄止木好书如果不读完可就体会不到它的妙处；家长最好安排和对完整并连续的时间，否则，即使非常冇趣的故事，孩子也会因—•次次小断而对它兴趣索然；最好挑选一个系列的书，读完了第一•本，他会缠着你给他买剩下的几本呢！这时述要注意，不要一次买很多书。太多的好书摆在而前，他的读书欲望说不定反而没有了。5、以赏识的心态关注过程如果孩子能读完一个系列的三四木书，他的阅读兴趣基木上就有了。之后，家长千力不可急于求成，比如马上教他一些读书方法，提出了更高的要求，

7、从我们成年人的角度去思考，要从书中得到什么等，所以既要顺其自然又要以赏识的态度鼓励他。这样去巩固他的兴趣和成就感。如果孩子能静静地沉浸在书屮，你根木没必要去提解他要从屮发现什么。这时他1E在享受读书的乐趣，一定会从中领略地书中所蕴涵的智懑。6、经常和孩子的老师取得联系家长千万别忘了向孩子的老师“借力”。老师在孩子的心廿中冇特殊的地位。家长经常和老师保持联系，既叮以得到如何指导孩子读书的正确的方法，乂可以通过老师的影响，巩固孩了的阅读兴趣，引导他的阅读不断向纵深发展。家长们何乐而不为呢？三、小学生的阅读特点和步骤1、特点：（1）、启蒙性：小学生的阅读，

8、是人生阅读学习的起始阶段，是“一张白纸画最新最美画图”的良机，但也极易被不慎的笔墨所涂损。（2）、系列性：小