三年级上册，第二十课，草原小百灵.doc

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1、课题草原小百灵第(1)课时课型新授教学目标1、通过观察及表现百灵鸟的外部形态，进一步提高学生运用基本形概括的方法来表现物象的造型能力。2、通过观察想象表现等实践活动，激发学生对美术创作的兴趣。通过色彩艳丽的百灵鸟的形象，让学生体验色彩搭配的美感。3、创设情境，培养学生热爱大自然的情感，唤起学生保护鸟类的意识。教学重点通过观察、概括、夸张百灵鸟的外形特征。了解运用不同媒材表现百灵鸟的方法。认识色彩对表现画面的作用。教学难点运用不同的媒材来表现漂亮的百灵鸟。教法学法直观演示、自主探究、合作交流教学过程老师活动学生活动教学意图故事导入教师：今天老师要告诉大家一个好的消息。森林里的小动物

2、们又要召开森林晚会了。重点强调“又”你们知道去年的晚会发生了怎样的故事吗？1、讲述《百灵鸟唱歌》的故事。教师总结：同学们要学习百灵鸟坚持不懈的精神，相信只要付出，就会有回报。2、倾听百灵鸟的声音。播放——百灵鸟的声音。教师：既然百灵鸟的歌声这么受欢迎，那么同学们想不想听一听百灵鸟的歌声到底有多美妙呢？板书：课题字，很容易让学生产生疑问，以去年发生的故事为问题，更容易引起学生的好奇心，吸引学生的注意力。通过百灵鸟从失败到成功的故事，使学生懂得“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。通过学生对百灵鸟歌声的认识，加强学生对百灵鸟的喜爱，为后面学习百灵鸟以及呼吁学生保护鸟类做铺垫。探究新知1、

3、了解、分析百灵鸟的特征及其种类。出示课件：边展示边介绍。1）角百灵2）歌百灵3）凤头百灵4）云雀5）沙百灵6）蒙古百灵教师：看了这么多漂亮的百灵鸟，我们发现：百灵鸟不仅歌声优美，而且外形还很独特。为了使今天的森林晚会能够更加的找出特点比较突出的百灵鸟，学生进行分析交流其特点。小组代表汇报。学生补充。解决教材重难点。让学生自主探究，通过这种学习方式培养学生的观察能力事物和分析事物的能力。精彩，小朋友们送去了许多漂亮的百灵鸟，现在就让我们一起去认识它们吧。出示课件——运用不同媒材进行表现的学生作品（以教材中的学生作品为主）。欣赏同龄学生的作品，增加学生的创作感悟，同时启发学生运用不同

4、的媒材进行表现。教师示范教师：其实老师也为这场晚会送去了一只漂亮的百灵鸟。出示：事先画好的百灵鸟。教师：其实除了这只百灵鸟，老师还想为这场晚会送去一只与众不同的百灵鸟，同学们想不想知道它到底有多么的与众不同通过教师的示范演示，使学生更深入的了解制作的过程和方法。增加学生的创作思维。呢？教师进行现场示范：说明选用的工具，制作的方法，边示范边讲解细节，以及注意事项。（以课本中的“艺术实践”为主）艺术体验根据不同的百灵鸟的特点，选择一种自己喜欢的方式来为今天的森林晚会送上一只漂亮的百灵鸟。播放——欢快的儿童音乐。学生进行艺术体验。培养学生的表现能力、想像能力、创作能力。展示评价找出特点

5、比较突出的学生作品，进行展示。学生自评。通过自评，他评，师评这种“三评一体”的评价方式，学生可以从不同媒材的1、学生根据自己的作品特点，从形式、材料、想法等方面对自己的作品进行分析。2、小组讨论，选出各自喜欢的作品，并对该作品提出自己的见解和建议。3、教师对学生的作品给予肯定，并提出针对性的意见和建议。其他同学通过对作品的欣赏，交流自己的见解。作品中互相学习，学优补缺，相互交流，从而达到智慧共生，才艺互补的目的。收获总结教师：为了感谢同学们送去这么多漂亮的百灵鸟，森林里的小动物们还给我们学了一封信呢！出示课件——对百灵鸟与自然和人类之间关系的说明。1、学生总结：从掌握的知识、操作

6、的技法、体验的过程进行总结1、对知识再次巩固与内化。2、从三维目标开始，也要从三维目标结束，这是对一节课的学习情况的检验。3、呼吁学生爱护自然，保护鸟类。对本节课整个过程中学生表现、学生参与、学生作品等方面进行激励性总结。课外拓展想一想，老师主要选用了什么进行制作的？（纸杯）用这种材质你还能做些什么？思考、搜集、创作。拓展思维，发挥想象，增强学生的动手能力以及创作能力。