小学班级管理实践中存在的问题及解决对策.pdf

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1、新课程NEWCURRICULUM教育管理小学班级管理实践中存在的问题及解决对策胡美玉李珍连（湖南省宜章县岩泉镇岩泉学校）摘要：小学是学生成长的摇篮，也是教育工作的基本阵地，有效的小学班级管理直接影响着学生的品行和学业。对小学班级管理实践中存在的问题进行简单探讨并提出解决对策，以期为学生创造和谐的班级氛围。关键词：班级管理；管理方法；以人为本今天的小学生是21世纪的栋梁，肩负着振兴中华的重任，而对学生情感、态度的培养。教师已经逐步认识到学生在学习中的他们也是幼苗，需要培养得宜。班级是小学生活动的基层组织，班主体地位，并为

2、他们创造条件，从而提高班级的整体管理水平。情级管理对学生发展至关重要。有人认为班级管理就是管理教室或感教育旨在建设温暖的班集体，教师应扮演着“管如严父、爱如慈是管理秩序，其实不然，它还包括教学管理、品德管理，制度管理母、亲如朋友”的三重角色，用真心关怀学生，正确处理学生的关等多个方面。由于小学生年纪尚小，班级管理更应该具有自身特系，建设好的班风。色，因此，探析小学班级管理的有效策略迫在眉睫。2.建立客观、公正的班级管理评价体系一、小学班级管理中存在的问题在过去，考试成绩往往是对小学生评价的唯一指标，而当下，1.管理制度

3、缺乏活力我们不仅注重结果，更注重学生发展的过程。教师应采用终结性小学班级中都设置了班干部辅助老师管理班务，培养学生的自治能力。然而班干部相对固定，一学期甚至好几学期都是由固评价和过程性评价相结合的模式，肯定学生的成绩，指出学生的定的学生担任，使得一些学生养成了“干部作风”，不能平等对待不足。同时，学生也拥有自我评价的权利，在这种评价体系下的班同学。大家往往把班干部看成荣誉的象征，却忽视了班干部应尽级管理才有可能为学生的个性发展创造良好环境，真正实现“以的责任。生为本”。2.管理方法陈旧班级管理是一个永恒的课题，引导着学

4、生团结向上、朝气蓬小学教师的风格大都是“权威式”的教师，他们存在着“教不勃地全面发展。这也需要教师投入更多的精力在其中，引导学生，严，师之惰”的观念，认为必须严厉管教，学生才能达到他们的期让班级成为学生成长的精神家园。盼。正是这种陈旧的管理方法，使得学生心生畏惧，缺乏主动参考文献：性，不敢反抗权威。王开伟.小学班级管理的六个要素［J］.中国教育技术装备，2010二、如何加强小学班级管理1.更新观念，注重情感教育（10）.随着新课改的实施，小学教育除了传道、授业、解惑，更关注誗编辑郑淼摘要：班级是学生学校生活的“家”，在

5、学校中能否建立和谐的班级至关重要。因为在班级中建立和谐的氛围，既能使师生之间、学生之间的关系和谐融洽，也会有效地调动班级学生的积极性，消除学生在学习生活中的那些不利于学生健康的诸多因素，使学生的个性特长得以充分发展。关键词：和谐；班级；建立一、建立和谐的师生关系豁达、缓解矛盾冲突。班主任应抓住这些优秀学生身上的和一个班集体的和谐，首先就是师生关系和谐。学生与亮点，给他们自我亮相的空间，形成健康向上的班级氛围。教师之间的关系是学生生活中较为重要的部分，教师与学在指导学生交往时，班主任要为其创设和谐的交往情境，谐生之间的和

6、睦关系决定着学生学习的成功与否。激励那些不善于交往的学生投入到学生交往中去，在交1.抓住日常工作，促进师生情感往中学生能够懂得在班集体中最不能缺少的便是互帮互︵班教师只有熟悉学生、了解学生、得到学生的信任之后，吉助、友爱他人，这一认识至关重要。林才会与学生“融为一体”、打成一片。作为班主任，要注意2.进行心理辅导，做好特殊学生工作省级从平时的点滴小事做起，将师爱送到每个学生的心头，促敦徐进师生间的交流，逐步建立平等和谐的师生关系。班集体中，总有一些心事重重、脾气古怪、不关心班化庆市的2.从教师自身做起，争取做学生的挚友

7、集体、不参与班级活动、不愿与学生交往的个别学生存在。第华热爱学生是做好班主任工作的前提条件，没有爱的对于这类群体，班主任要给予特殊关照，对他们进行心理三建小教育就是失败的教育。所以，班主任应从自身做起，以平辅导，使他们能够充分认识自己，找到自己身上的某种不学和的心态对待班级中的学生，热爱、关心学生，掌握好学足。在班主任的教育指导下，端正思想和态度，改掉那些︶立生的心态动机，使学生能在教师面前无所顾忌，真正愿意不利于自身发展的因素，使他们逐渐加入到班集体这个与教师做朋友。浅大家庭中，能与同学进行沟通和交往，能够与同学和谐

8、相二、培养和谐的同学情感处。做到这些，班级就会和谐，集体的向心力就会体现，和一个和谐的班集体，既要有融洽的师生关系，也要有析谐的班级就会建立。互帮互助、和谐友爱的同学关系，这种关系对于建立和谐参考文献：的班集体非常关键。1.创建和谐氛围，促进学生交往周春宝，艾应仁.和谐班级，平和心态［J］.广东教育，在班级中，有不少学生的个性、品