文言实词断义技法例析.pdf

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1、阅读题的一大考点。理解常见文言实词在文中的含义，要注意以下几点：一要掌握120个常用实词和课本中出现频率高的词，而非生僻难懂词；二要吃透文言实词中的“古今异义、一词多义、通假字、偏义复词、单音和双音词、词类活用”，学会紧扣语境推断文言实词“在文中”的含义。积累是基础，功夫在日常。下面例析十种技法：一、利用汉字字音推断古汉语中的通假字，从“音”的角度可分为：④完全同音，如“畔”通“叛”；②声母相同，如“读”通“逗”；③韵母相同，如“归”通“馈”。如通假字是形声字，要关注“声旁”，因为：①形声字同声旁通假，如“绌”通“黜”；②声旁字与其形声字通假，如“曾”通

2、“增”。了解了通假字，当对某个实词从本义或引申义上解释不通时，不妨从通假角度考虑，从字音结合声旁逆推本字，用本字义解释假借字的字义。1．洛阳人民单尽，繇徙关中民⋯⋯数年间民户稍实。单：单独。“单”，如解释为“单独”，显然与句中的“人民”(集体名词)相悖；如利用字音，从音的假借上推断出本字“殚”(“竭尽”义)，就旬意通、词义准了。2．窃闻夫子高义，简斥数妇，妾亦偃蹇(“停止、拒绝”义)数夫矣。简：直接。“简”，根据上下文“高义”拒绝了几个男子，判断“直接”义错；利用通假知识，推出“简”通“拣”，应为“挑选”义。二、利用汉字结构推断即通过字形结构分析解释词的

3、本义。依据是：汉字是表意文字，其中的象形、会意、形声字与字义关系密切。有些字能直接从字形析义，如“眇”，从“目”从“少”，联想到“少目”的含义，可推知为“眼盲”；有些字虽不能直接析义，却可据字形圈定意义范围，如“漠”，水旁，与“水”有关，是“水边”义。3．有司强迫，至令役夫舁其床以行。舁：摸着。“舁(ya)”，从字形上看，从“臼”从“升(g6ng)”，“升”象形字，“两手捧物”义，“舁”即把“臼具捧起来”，再联系其宾语“床”，推知“舁”是“抬”的意思。4．及随(李)煜入觐，太祖责之，声甚厉。觐：宫殿。“觐”，形旁是“见”，意义范围与“见”有关，不能理解为

4、“宫殿”，为“朝见”义。、≯一⋯⋯一一⋯—羲三、利用汉语语法推断一词多义，有名词义、动词义、形容词义，如何确定?可观察该实词在句中处于何种语法位置，充当什么成分，从而确定其词性(主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当)，推断其意义。5．既而(杨)大渊擅杀其部将王仲，诏戒敕之，令免籍仲家。籍：户籍。“仲家”译成“王仲的家产”，是名词性短语，处于宾语位置；“籍”处于谓语位置，应作动词，根据句意，是动词义“没收”，不是名词义“户籍”。6．天雨雪，已驻营，文忠令移前五里，阻水自固。雨：暴雨。“雨”，从语法角度看，位于谓语位置

5、，名词活用为动词，“下雨”。四、利用特殊句式推断古文善用对偶、排比、互文等修辞手法。在这类句子中，可从短语、上下旬处在同一或对应位置上的词语意思入手，在词义上作相同、相对或相反的分析推断。7．君臣皆贺，陈轸独吊。王日：“寡人不兴师而得六百里地，何吊也?”吊：慰问。“吊”，如不加分析，可能会误解为“慰问”；如注意到句式的对称，抓住对应位置的词“贺”，作意思相反的推断，会得出“伤痛”的正确释义。8．乐毅日：“齐王伐功矜能，谋不逮下，废黜贤良⋯⋯”伐：征战。“伐功矜能”是并列短语，“伐”与“矜”相对，“矜”是“夸耀”义，同义相推，“伐”也是“夸耀”义。五、利用

6、熟悉成语推断不少成语源自文言文，其中的许多词都延续了古汉语词的本义，解题时联系并比照熟悉成语中的词义，可推断释义。9．韩魏压其冲，楚胁其肩，燕、赵伺其北，而齐掉其东。冲：冲击。成语“首当其冲”与“韩魏压其冲”，结构一样，“冲”是宾语，用“首当其冲”中的“冲”义“要道、要塞”验证，符合句意。“冲击”义错。1O．至以“上下相孚，才德称位”语不才，则不才有深感焉。孚：信用。“信用”是否正确，联系成语“不孚众望”或“深孚众望”中“孚”的“信服”义比照推断，“信服”才是正确的释义。六、利用相邻字词推断文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，两语素

7、常常有同义、反义关系，借此可以推断实词义。11．秦王亦以(刘)文静首决非常计，事成乃告(裴)寂，今任遇弗等，故怨望。望：盯着。“望”，利用邻字“怨”，结合同义复词知识，可推断是“埋怨”义。12．所赐介胄鞍马，皆脆弱赢瘠，不足御胡。瘠：贫瘠。“脆”与“弱”近义，“赢”(“瘦弱”义)与“瘠”同义，所以“瘠”是“瘦弱”的意思。七、利用上下语境推断“词不离句句不离篇”是阅读准则，对于不易确定的文言实词(注意“偏义复词”)就高考选择题、翻译题考查的实词，往往源自课内。所以，碰到难定词义的实词时，可通过联想课文相关句子中的词义来推断题中实词的含义。15．余方区区欲磨

8、洗浊污，唏(“仰慕”义)圣贤之万一。区区：少、小。“区区”难解。但联系比照《孔雀