文水方言语音解析.pdf

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1、教学争鸣新课程NEWCURRICULUM文水方言语音解析郝妮妮（山西省文水县教师进修学校）摘要：在教学中如果能使学习者了解所处的方言区方言与普通话的语音的区别，会使学习起到事半功倍的效果。文水话与普通话在语音、词汇、语法等方面既有相同之处，又有不同之处。语音的差别是方言区人学习普通话的首要问题和关键所在，就文水话与普通话在声母、韵母、声调的方音辨正方面进行简要阐述。关键词：普通话；文水话；语音分析在多年的普通话教学中感受到方言区的人学习普通话会受到3.区分j、q、x和z、c、s方音的影响而使学习普通话效果不是很理想。如果在教学中能使文水方言舌尖音

2、不仅没有平翘舌音之分，而且一部分普通学习者了解所处的方言区方言与普通话的语音的区别，会使学习话里属于舌面音j、q、x声母的字在文水方音里也读成舌尖前音z、起到事半功倍的效果。c、s。文水话属于山西方言晋中片，但由于地理位置等因素，又在一洗脸—死脸，基本—资本，期待—磁带定程度上受吕梁片的影响。文水县城关镇和宜儿、南武一带（旧县练习时应先分辨清字的读音，知道舌面音的发音方法，然后再治所在地）的方言，在当地流行广、影响大，是文水方言的代表，本进行练习。4.个别情况：p声母发成b声母。文即以这一代表方言为出发点。文水话与普通话在语音、词汇、语例：婆—搏

3、、播—颇。法等方面既有相同之处，又有不同之处。语音的差别是方言区人学5.零声母：习普通话的首要问题和关键所在，下面就文水话与普通话在声母、爱、安、恩加方言声母ng（它是舌根鼻音，只作韵尾，不作声韵母、声调的方音辨正方面进行简要阐述。母）遇到这些字要去掉方言声母。一、文水方音声母辨正牙、眼、硬以i起头的零声母的字加了方言声母[ne]，而普通话声母辩正应从三方面入手，一是要学会普通话声母的读音，中没有这个声母。遇到这些字要注意去掉方言声母。二是要丢掉方言声母改读普通话声母；三是分辨清什么字读什么在声母练习时，要记住声母发音要有力度，有弹性，时值要短，

4、声母。干净利落。1.区分zh、ch、sh—z、c、s二、文水方音韵母辨正文水话基本没有翘舌音。文水人说普通话有的是不会发翘舌文水话与普通话韵母的区别主要是前后鼻音不分，普通话的音，有的是会发，但不知道哪个是平舌音，哪个是翘舌音，更可怕的en、in、un、ün韵母在文水话中均读成后鼻音韵母。例：根本、贫民、事情是矫枉过正，出现了平舌音与翘舌音相混的情况。把平舌音都论文、军训。发成了翘舌音还好一点，如果把平舌音发成了翘舌音，把翘舌音发文水话中没有ɑn、iɑn、uɑn、üɑn等韵母，普通话中的这些韵母在文水话中“ɑ”韵腹打不开，读音接近于以“e”为韵腹

5、的鼻音，读成了平舌音是最糟糕的。成了en（搬）、ien（边）、uen（端）、üen（圆）。遇到这类字时，我们要在练习时，一定要用心，不要发生矫枉过正的错误，平舌音读注意把口腔打开，开口度大一些，把ɑ韵母发得响亮一些，而且成翘舌音，翘舌音反而读成平舌音。同时，还要多注意练习平翘连先发a再用n收尾，不要口腔鼻腔同时打开，注意由ɑ到n的滑读的词：例如，粗壮、纯粹、侧重、搜查、从中、所属。动过程。示范练习：鼻韵母练习：翘舌音：债、寨、斩、脂、指、皱、谁、束、拽、长1.展览、连绵、转弯、圆圈题、本分、贫民、论文、军训平舌音：蚕、邹、灶、暂、三、四、森、资、

6、词、淙2.沧桑、想象、状况、风声、命令、童工、老翁、汹涌平翘舌相混：虽说、虫子、挫折、吵嘴、创造、宿舍、损伤、诊所、前鼻音韵母发音时，注意发出元音音色，并且舌尖抵住上齿随时、纯粹背，鼻腔通路打开，气流从鼻腔出来。2.区分f、h后鼻音发音要领是元音开头，后鼻音韵尾ng收尾，收尾时，舌文水话中，只有声母h，没有f声母。所有发f声母的音都发成尖平行后缩，舌根抬起，抵住软腭，气流从鼻腔出来。了h声母。比如：附近—互敬、公费—工会另外，文水方言在韵母发音方面与普通话还有以下几种区别：练习时，要注意分辨字的读音，也要多练习h、f连读的词1.把o—e例：婆、坡

7、、播、馍和句子。2.u和ou不分例：炉、某、否示范练习：3.某些ei韵母发成i韵母。例：被、备、眉伐、帆、翻、房、防、肥、分、凤、幅、俯我们在练习过程中，应该注意这些差别，改读方言韵母为普通方法、吩咐、非法、奋发、犯法、丰收、复兴、发生、非常、分明话韵母，对照训练，校正发音。（下转第180页）-178-教学争鸣新课程NEWCURRICULUM是一句彻头彻尾的谎言。学生发展的好坏，并不仅仅取决于教师和考的能力、创新的能力和科学思维的能力，这也是推进我国素质教学校，还受到社会、社区和家庭等方面原因的影响。因此教师不要育的重要步骤。（3）教师要提升教学

8、机智。当教师面对课堂里的突一味强调自己有培养国家栋梁之才的责任，也不要因为自己无论发事件时，能迅速准确地作出判断，随机应变，采取恰当有效