如何培养初中生英语阅读理解能力.pdf

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1、文科指导如何培养初中生英语阅读理解能力重庆市永川中学皮英培养提高学生的听说读写能力是中学英语教学的主线。获得多、快、好的阅读效果，就一定要讲究方法和技巧。浏览使学生掌握良好的阅读方法，提高学生的阅读理解能力是当文章大意。拿到一篇文章，不要急于阅读正文，而应先破解文前中学教师对学生素质教育的一大课题。英语阅读理解能力章标题，吃透题目本身的内涵，再根据插图、注释、表格等相具有很强的实践性，要靠学生自己通过长期的训练进行培关的说明性文字，机智地去捕捉文章信息，然后阅读正文。只养。教师要充分利用教材的优势，培养学生阅读兴趣，开发阅要求浏览文章大意，不一定字字落实到位。关键词。一

2、般来读潜能，训练阅读技巧，提高阅读水平，以达到提高学生英语说，一个句子中有一个或数个决定整句的关键词或短语，阅阅读理解综合能力的提高。怎样能提高学生的阅读理解能读时学会抓住关键词或短语，可以大大提高阅读速度和效力？经过多年的探索，笔者认为培养学生的阅读理解能力可果。如ThethiefoftenstealsTom蒺ssheep。如果不认识steal这以从以下几方面入手。个词，而thief的词义是“贼”，那么将“贼”和“偷”联系起来就一、训练学生阅读心理，培养良好阅读习惯是很自然的。在阅读时，应把注意力集中在关键词上，对其中阅读训练时，要求学生注意力专一，千万不能烦躁。不要

3、词语可以一带而过，能否留下印象关系不大，切不可平均用一遇到几个生词难句，就心烦意乱，不想认真仔细地阅读下力。学会猜词。阅读英文，经常遇到不懂的词是正常现象，但去了。教会学生学会控制自己的情绪，学会根据上下文和构不要一遇到生词就查字典翻资料找注释，这样做不但太费时词法推断理解生词的含义。让学生带着积极主动的良好心理间，还不一定能找出所需的解释来。去阅读，大脑的思维能力就能最大限度地被带动起来，就能学生对英语越有兴趣，学习积极性就越高，自觉性就越迅速、准确地理解文章的意思。因为有效的阅读和良好的习强。学生们在选择英语阅读材料的过程中，应尽可能地选择惯是分不开的，良好的阅读习

4、惯是提高阅读能力的前提。要一些趣味性强、难度适中的阅读材料。一般来说，所选阅读材纠正学生在阅读时存在的“手指”、“逐词阅读”、回视等不良料语言要求质朴生动，难易程度要与实际情况相适应，这样习惯。通过对学生进行限时阅读训练，教会学生以意群为阅才能增强阅读的信心与成就感，激发阅读兴趣。阅读速度与读单位进行默读，以养成整体阅读的习惯。阅读时一定要专阅读材料所涉及的话题有很大的关系。如果阅读材料是自己心致志、聚精会神，不能边聊天边阅读，也不能边阅读边干别熟悉的内容，阅读速度就会自然加快；反之，如果阅读材料所的事。对于那些与自己实际英语水平相差甚远、过难或过易涉及的是非常陌生的话

5、题，阅读速度便会很慢。要扩大自己的文章以及没有什么意义，不能从中获取知识的文章可以略的知识面，比如说可以增加一些题材广泛的泛读，扩大知识读，跳读，甚至干脆不读。这样，阅读才能做到有的放矢，在一面。多掌握一些文化背景知识，了解当今英语国家历史文化、定的时间内收到最大的功效。人物传记、科技教育等方面的社会知识对提高阅读速度是极二、讲究阅读方法，激发阅读兴趣其重要的，即便是增加非英语阅读也有助于英语阅读速度的英语阅读方法对于提高学生的英语阅读理解能力起着提高。因此，除了教材外，我们教师还要鼓励学生多读英语报举足轻重的作用，这一点必须高度重视。英语课文只是提供刊、杂志，多看英语

6、动画片、电影等。切勿局限在有限的课文了很少一些文章来供学生阅读，很难达到培养学生阅读能力之内。否则，想要大幅度提高英语阅读水平也就不现实了。这一目的。因此，必须加强阅读指导，使学生能够在阅读教学三、精心选择课外阅读材料，提高阅读理解能力中提高英语阅读能力。为了掌握文章所表达的思想，领悟文阅读能力的提高光靠教材是远远不够的，还应辅以适量章内涵，提高对文章的整体理解能力，阅读时要讲究阅读方的课外阅读。课外阅读是培养学生独立阅读和自学能力的有法。泛读的阅读方法不同于精读。泛读广泛、大量、快速，故重效途径。教师对于阅读材料更要精心选择，要尽可能的节减点应放在针对问题快速捕捉信息

7、上。主要方法和技巧如下：开支。由于初中生所掌握的词汇量有限，我们从课外书籍、报确定文章中心思想，注重文章的首句和末句。一篇文章通常刊中要找一些难度适中的同步阅读材料，来丰富学生的课余是围绕一个中心思想展开的。通常文章的中心思想包含在文生活，扩大学生的阅读量，提高阅读速度。所选的材料应由浅章的首句，有时在文章的末句，其它句子都是用来说明和阐入深，由短到长，不能急于求成。而且内容要能激起学生的阅述主题句的。因此在确定文章的中心思想时，要求学生重视读兴趣，像一些有趣的小故事、小童话，以及学生比较熟悉的阅读文章的首句和末句。掌握具体事实和重要细节