如何让小学数学教学充满生活情趣.pdf

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1、■墨璧如何让小学数学教学充满生活情趣邵刚(纳雍县姑开乡高山田小学，贵州纳雍553311)《数学课程标准》明确指出：“教师应该充分利用学生已有数量关系．感悟数学建模的重要意义。的生活经验．引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以二、运用数学知识．回归生活空间体会数学在现实生活中的应用价值。”因此．在数学生活化的在数学生活化的学习过程中，把所学的知识运用到生活学习过程中，教师要注重引导学生领悟数学“源于生活，又用中是学习数学的最终目标，也是学习“有价值”数学的生动体于生活”的道理，有些数学知识完全可以让学生在生活实践中现。教学中，应再现生

2、活情景，引导学生回归生活，在生活中实感知．学会从生活实践中解决数学问题。教师要努力架设起数践、在生活实践中感知．激发学生自觉地应用所学知识解决生学与生活之间的桥梁，并且注重培养学生在生活实际中“用数活中相关的问题，让学生在生活实践中提高解决问题的能力。学”的意识，在实际教学中我是这样做的。这样的教学设计，以直观性、开放性、体验性而更贴近生活，让一学生学会用数学的眼光观察周围世界．解决实际生活问题，提、数学问题生活化，感受数学价值数学教材呈现给学生的大多是抽象化、理性化、标准化的高他们参与社会的能力，为他们的终身可持续发展奠定良好数学模型

3、，教师如果能将这些抽象的知识和生活情景联系起的基础。来，引导学生体验数学知识产生的生活背景．学生就会感到许三、体验生活经验．提炼数学知识多数学问题其实就是生活中经常遇到的问题。这样，不仅能把数学研究的是客观世界的数量关系和空间形式．源于客抽象的问题具体化，激发学生解决问题的热情，还能使他们切观世界的实际事物，但生活中有的事物并不是很快就可以找实感受到数学在生活中的原型，让学生真正理解数学，感受到到数学的原型的，而是需要教师平时善于观察．从生活中提炼现实生活中充满数学，从而更加热爱生活、热爱数学。例如教数学知识，再回到教材上来。在数学教学

4、中，教师要不失时机学《植树问题》一课，教师可以为学生展示马路边植树、小朋友创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣排队、路灯等一些生活中的现象，让学生体会间隔的含义。这的学习情境，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并样，不仅能增强学生的探究欲．而且使他们体会到只要用数学参与解释与应用的过程，逐步体会数学知识的产生、形成和发眼光留心观察生活，就能发现在平常事件中蕴含着的数学规展过程。用数学知识解释生活中的一些现象．比如屋顶人字架律。教学时，让学生为自己的校园设计植树方案，可以进一步为什么要做成三角形，拉链门为什么要做成

5、平行四边形的小帮助学生体会在现实生活中许多事情都有与植树问题相同的方格，还有车轮为什么要做成圆形的，等等。这些物体固有物面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只?”为了概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。数学作为一让学生理清数量关系，可以引导学生用列表法：种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。鸡876543义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐发展。它不仅要考虑数学自身的特点．更应遵兔012345循学生学习数学的心理规律，强调从学生已

6、有的生活经验出脚161820222426发，让学生亲历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象。学生从列表中不难发现当鸡是3只，兔5只时才满足“共有基于以上认识，数学数量关系的教学应注重让学生在实际26只脚”的信息通过直观形象的列表帮助学生分析鸡脚与兔背景中理解基本的数量关系和变化规律，注重使学生从实脚之间的联系，感悟数量关系，把复杂的问题简单化。际问题中建立数学模型。前面已经提到可以借助线段图、动“列表法”是加工整理信息的表现形式，通过列表，学生能有手操作、列表等手段帮助学生分析数量关系

7、建立数学模型，意识地排除(或淡化)非数学的内容和无关的数据，保留有价值在列方程解决问题时还可以让学生用文字等式来描述已知的数学信息，把分散、零星的重要数据用列表的方式组织起来，量与未知量之间的数量关系，将情景中的生活语言转化为数让一些较难发现的关系变得易懂明朗．从而有利于解决问题。学语言，建立数量间的相等关系．最后根据文字等式转化成再如人教版六年级下册总复习“数学思考”的例7：“六年符号语言(方程)，实现等量关系模型化。如：人教版六年级上级有三个班，每班有2个班长。开会时，每次每班只要一个班长册分数除法解决问题中的例1：“儿童体内的水分

8、约占体重的参加。第一次到会的有A、B、C；第二次有B、D、E；第三次有A、1二E、F。请问哪两位班长是同班的?”这是一道比较复杂的逻辑推，成人体内的水分约占体重的，求小明的体重是多少千53理问题，借助下面的