2014年内蒙古自治区包头市、乌兰察布市中考物理试题含答案

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1、2014年中考真题2014年内蒙古包头市中考物理试卷参考答案与试题解析　一、选择题（共9小题，1-7为单项选择题，每小题2分，8-9为多项选择题，每小题2分，满分20分）1．（2分）（2014•包头）下列说法正确的是（　　）　A．电磁波不能在真空中传播　B．声音传播需要介质　C．固体的密度一定大于液体的密度　D．坐在行驶车里的人，以地面为参照物，人是静止的考点：电磁波的传播；密度及其特性；运动和静止的相对性；声音的传播条件．专题：其他综合题．分析：①电磁波的传播不需要介质，既可以在真空中传播，也可以在介质中传播；②声音的传播需要介质；③密度是

2、物质的一种特性，同种物质（状态不变）密度一定．不同物质，密度一般不同．④被研究的物体和选定为参照物的物体之间发生位置变化，被研究的物体是运动的，否则是静止的．解答：解：A、电磁波能在真空中传播．此选项错误；B、声音传播需要介质，传播声音的介质有气体、液体和固体．此选项正确；C、冰的密度是0.9g/cm3，水的密度是1.0g/cm3．此选项错误；D、坐在行驶车里的人，以地面为参照物，人和地面的位置发生了变化，所以人是运动的．此选项错误．故选B．点评：本题是一道综合题目，考查了电磁波的传播、密度、声音的传播以及运动和静止的相对性，全面掌握基础知识

3、是解题关键．　2．（2分）（2014•包头）下列有关热现象的说法中，正确的是（　　）　A．水面上方的气压增大，水的沸点会降低　B．冰在熔化过程中，内能、比热容都保持不变　C．在卫生间洗澡时，里面的镜面变模糊了，这是由于水蒸气液化造成的　D．深秋，室外物体表面上往往会形成一层霜，这是水凝固的结果考点：[来源:学科网]沸点及沸点与气压的关系；液化及液化现象；生活中的凝华现象；内能的概念；比热容的概念．专题：热和能．分析：（1）液体沸点随气压增大而升高；（2）晶体熔化过程吸热，内能增大、水的比热大于冰的比热；（3）物质由气态变为液态叫液化；（4）物

4、质由气态变为固态叫凝华．解答：解：A、水面上方气压增大，输的沸点会升高，故A错误；B、冰熔化过程吸热，内能增大、熔化后水的比热大于冰的比热，故B错误；C、镜面变模糊，是由于水蒸气遇冷液化，附着在镜面上造成的，故C正确；2014年中考真题D、“霜”是水蒸气凝华形成的，故D错误．故选C点评：考查了物质的比热、影响液体沸点的因素、和物态变化，都是基础问题．　3．（2分）（2014•包头）汽车仪表盘上都有一指示灯，用它提醒司机车门是否关好．四个车门中只要一个车门没有关好（相当于一个开关断开），该指示灯就会发光，在下列所示的电路图中，你认为符合上述要求

5、的是（　　）　A．B．C．D．考点：电路的基本连接方式．专题：电流和电路．分析：四个车门中任意一个车门（相当于开关）没关好，该指示灯会发光，说明只要一个开关断开，灯泡就发光，所有开关闭合，灯泡不发光．对各选项逐一分析．解答：解：开关没闭合灯就亮，显然开关与灯是并联的，且四个开关中任意一个未闭合指示灯会发光，故四个开关要串联．A、由电路图可知，几个开关是并联的，当开关都闭合时，即车门都关好，灯泡也会发光，不符合要求；B、由电路图可知，几个开关是串联的，当有一个开关断开时，即有车门没关闭，灯泡不亮，所以与题意要求相反，不符合题意；C、由电路图可知

6、，几个开关是串联的，当开关都闭合时，即车门都关好，电源会被短路，不符合要求；D、由电路图可知，几个开关是串联的，当开关都闭合时，即车门都关好，灯泡不会发光，符合要求．故选D．点评：本题考查电路图的设计，关键是能根据题目所给信息设计出合理的电路图，这是本题的重点也是难点，最容易出错的地方是任意一个开关断开时灯泡都发光，和我们平时接触到的开关闭合，灯泡发光正好相反．　4．（2分）（2014•包头）如图所示，木块竖立在小车上，随小车一起以相同的速度向右做匀速直线运动（不考虑空气阻力）．下列分析正确的是（　　）　A．木块没有受到小车对它的摩擦力　B．

7、小车运动速度越大，其惯性也越大　C．木块对小车的压力与小车对木块的支持力是一对平衡力　D．当小车受到阻力而停下时，如果木块与小车接触面粗糙，木块将向左倾倒2014年中考真题考点：摩擦力产生的条件；惯性；平衡力的辨别．专题：运动和力．分析：摩擦力的产生条件，是物体之间要发生或已经发生相对运动．影响惯性大小的因素只有质量，至于速度大小、受力大小，都不影响惯性．平衡力的判断，两个力必须同时满足四个条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上．缺一不可．解答：解：A、由于木块静止在小车上，不具备摩擦力产生的条件，所以它没有受到摩擦力的

8、作用．故A符合题意．B、物体的运动速度不影响惯性，惯性是物体保持原来运动状态不变的性质．故B不符合题意．C、一对平衡力必须是大小相等、方向相反，在同一条直线上，作用