讨论交流文本.doc

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1、课改我们都在路上--------参加全国尝试教育骨干教师高级研修班汇报材料鸡西市树梁中学陈影一、理念创新:关于对素质教育的理解，不把分数与素质对立起来，注重分数与素质的统一，注重分数取得的过程。杜郎口落实到口头，洋思落实到笔头。口号：理直气壮抓分数，不屈不挠求成绩。二、我现在如何备课？1、两个抓手：教材，教参，不在问题上纠结，充分使用课后习题。（例子：点→线→面）（改写：写作训练方式）2、备自学指导：方法（一课一得）、展示形式、预设、当堂检测题。三、我现在如何预习？1、有时间的话把第二天要学的内容看一遍就行。2、语文学习讲究模糊性，字词（读一读，写一写;课下注释的词义一定要会背。

2、）3、课后习题为导学案。4、达标检测题的要点把握部分为第二课时的导学案，拓展提升部分为第三课时的导学案。四、我现在如何利用早读？原则：死记硬背，死去活来。内容：字词、作家作品、文体常识、古诗词、语法常识等。形式：备课组以一单元为单位出卷。（每天一科，落实到笔头上才是硬道理，只有静下来背的东西、写的东西才会留在大脑的深层记忆区）五、我现在实验的课型：展示课和检测课（1）我现在如何上展示课？1、课前五分钟，学科基本素养天天练，贵在坚持（3个月一定对学生的终生有影响）。（语文：听、说、读、写）2、课中25--30分钟：出示目标（几个目标几个任务几个方法几个展示几个讲解）自学指导（任务、

3、方法、时间）（学什么？怎么学？效率）学生展示（形式、时间）④教师讲解（明确、归纳）注意：A、解决的问题不超过三个。B、自学中做到”不提示、不暗示、不揭示“C、学生展示中，以生生评价为主。D、教师针对展示中暴露的问题进行点拨指导，有的放矢。学生不自学不展示教师不讲解。3、课后10--15分钟？：当堂达标检测（即作业）（2）我如何出当堂检测卷？内容设置：基础过关（70分）（字词、作者、整体感知）要点把握（40分）（重点语句的理解）拓展提升（10分）（仿写、续写、改写、扩写、评论、类文阅读）原则：有具体分值，体现分层。（初一大都为填空选择，让学生体验学习自豪感最重要。）评价方式：自我评

4、价（培养阅卷能力，为估分做储备）组内兵帮兵教师检查（3）我现在如何上检测课？1、课前五分钟，学科基本素养天天练，贵在坚持（3个月一定对学生的终生有影响）。（语文：听、说、读、写）2、组长检查组员”达标检测卷“完成情况。做简要汇报。教师就组长的汇报提出下一步努力的方向（具体到人）。3、自我评价：出示参考答案。学生对照答案不改错，只批分。4、讨论交流，质疑问难：小组成员间互助互讲，如出现全组解决不了的问题，可以请教其他组成员，如还不能解决，交由教师解答。5、重点交流拓展提升部分。6、对照答案进行自改。注：学生一背就会的，一练就记住的，一交流就明白的，教师绝不要讲，讲一定在学生练过之后

5、出现问题了再讲，否则讲也是低效的，也是只为几个学生服务的。听了一堂这样的历史课：1、课前讲历史故事2、明确目标3、分发达标检测题4、学生自学5、学生展示6、教师讲解我现在把握的一个原则：不自学不讲课，不检测不结课。2013年5月15日树梁北校区二楼多媒体面向全校教师汇报