老师，请别当罗嗦的“唐僧”.doc

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1、有时，冷处理也不错萝北县第二中学王玉芬新接了六年级，这些孩子，整天吵吵闹闹，好不热闹！中午上学，刚踏上二楼最后一级台阶，晓伟的放哨声就窜进我的耳朵——“快进去，快进去，王老师来了，王老师来了！”只见几个慌慌张张、一闪而过的身影迅速溜进了教室。“好家伙，把我当鬼子防啊！”我心里嘀咕着。一进教室，怎么这么热闹？后面围了一团人，有人高马大的小阳、灵活无比的小宇、挤不进去干着急的班长小玉------这团人的姿势还挺古怪，有的抱，有的拖，有的拉，有的拽------一见我来了，个个齐舒了口气，停下了手里的动作。晓伟满头大汗，忙报告：“老师

2、，不得了了，不得了了，他们打起来了，大家拉都拉不住------”我不露声色地说：“无关的人，统统回坐位。”不一会儿，一团人散去，只留下两位“勇士”立在原地——红着眼睛泪流满面的小阳和撇着嘴巴晃着脑袋的小翔。哦，不用说，原来是这两位打起来了。我先把小阳拉到了教室外，小阳的眼泪流得更猛了。我一看，他挺激动，就放低声音说：“先去把脸洗一洗，回来，再说事情经过，好不好？”他立着不动，头偏了过去。我心想：“他是不是认为我偏袒小翔，因为我只把他拉了出来，而没有拉小翔呢？”我忙补充，“你先去洗脸，我回头就找小翔问情况，只要是他没理，保证给你

3、一个公道。”他吭声了：“现在就处理！”还夹杂着呜咽声。这“无头案”肯定不是一时半会儿就能解决的。眼看临近活动课了，教室里乱哄哄的，有伸着脑袋准备看热闹的，有乘机浑水摸鱼大讲特讲的------我心里真是急啊。我忙把小翔也叫了出来，很诚恳地说：“你们看，我很想帮你们解决问题，可是要上课了，老师不能丢下一个班的同学不管啊。你们听听，教室里有多嘈杂，大家都等着上课呢。如果一味只想到自己，是不是太自私了呢？这样，你们俩肯定也没心思上课，不如先去办公室，双方都冷静冷静。心平气和了，我们再谈，如何？”两人没动。“小翔，你带个头。先去看看门开

4、没开。”我向他使了个眼色。小翔犹豫了一下，拔腿走了，小阳一看，也很不情愿地跟上了。小宇倒是很热心，怕两人路上再起冲突，一路护送，充当保镖。冷处理也好！让这两个怒火中烧的家伙先恢复理智。十五分钟后，下课了，我派一个同学去办公室瞧瞧那两个小家伙究竟怎么样了。一会儿，那个同学高呼着回来了：“王老师，我问他们还打不打了，小阳说，还打呢。”这个多嘴的同学，我也没让他问，只要他去瞧瞧情形。不过，听小阳这口气，似乎怒气还未消。再晾一段时间吧。我继续上下一节课。时间很快过去了，又下课了。课间没做操，有可以解决问题的充足的时间了。于是，我叫一位

5、同学摆好两个板凳，我也坐了下来，然后派人请办公室的那两个小家伙儿来教室，打算三个人坐下来慢慢谈。我原以为很难请得动怒气冲冲的两个人，谁知，不一会儿，两人笑眯眯地进来了。看到他俩的表情，我心里已明白几分（看来两位的“深仇大恨”已经在办公室自己解决了），但表面上仍拉长了脸。“请坐啊。”我指指板凳。他俩你望望我，我望望你，磨磨蹭蹭地坐下了。“怎么样？气消了吗？”我来个先发制人，眼直对着小阳。他呢，早没了当初的火药筒子样儿，反而像个腼腆的小姑娘，低着脑袋。“哎呀！”我大惊失色。围观的同学忙问：“怎么啦？”“你们瞧啊。”我指指小阳的眼睛

6、，“怎么红得像个小白兔啊！”“哭得呗！”嘴快的插话道。小阳转过头，狠狠瞪了快嘴的同学一眼。我抓住机会忙说：“好了，说说吧，你们到底发生了什么事，小翔先说。”小翔嘟嘟嚷嚷说了个大概，小阳亦不做声。（实际上呢，就那么点鸡毛蒜皮的事，无非是小翔喊小阳看漫画书《父与子》，然后和他开玩笑，揪住他的领子，小阳不开心，打他一巴掌。小翔也来气了，卡其脖子------然后，你一拳我一脚，大干了一场。）我做耳聋状，“无奈”地叹了口气：“你们声音太小，教室太吵，干脆，把经过表演一遍给我们看看。但是，为了公平起见，两个人把动作翻过来做，就是当初小阳怎

7、么对小翔的，现在小翔把同样的动作用在小阳身上，当初小翔怎么对小阳的，现在小阳也把同样的动作用在小翔身上。”简直就是绕口令。“大家说好不好？”我看看围观的人群。关注状况的“围观群众”纷纷称妙。嗨，你猜怎么着，果不出我所料，两人都不好意思了呢，大概都在为当初的冲动而后悔。瞧，当初小阳是“饿虎扑食”，现在，轻轻摸了一下小翔的脸颊,算是打；当初小翔是“猛虎下山”，现在缓缓碰了一下小阳脖子，算是掐-------围观的笑成了一片，他们自己也笑了。“扫地去！”我起身离开了。他们立刻拿起扫帚打扫起来。随后很快又补好了上节课的作业。一场“惊天动

8、地”的矛盾就这么消失得无影无踪了。其实，男孩子打打闹闹很正常，在他们激动的气头上，无论教师说什么做什么一般都无济于事。面对这类事，不妨来个冷处理，等其冷静了，理智占了上风，不用你再多说什么，往往他们自己就能化解矛盾了。有时，冷处理也会起到很好的教育效果，当某些教育矛盾出现时，