窗前的气球案例.doc

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1、窗前的气球教学目标：　1、会认7个生字。　2、正确书写8个生字。　3、能正确、流利地朗读课文。　4、感受同学之间的友爱，学会关心同学。　5、能用“可爱的”“高兴地”造句。教学重、难点：　1、识字、写字　2、体会同学之间的友爱教具准备：生字卡片、小黑板　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、导入新课。　1、小朋友们，你喜欢你周围的同学吗？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴会以怎样的方式来探望你呢？（抽学生说一说）今天我们要学习的这篇课文里就有一个小朋友生病了，我们一起去看看他的小伙伴是怎样探望他的。　2、板书课题，齐读。二、初读课文，认识生字。　　1、学生自由朗读课文，标出自

2、然段，并用“□”勾出要求认识的生字。　2、认记生字。　　（1）出示生字卡片。　　（2）借拼音齐读生字。　　（3）选一两个自己喜欢的生字组成词语。　　（4）记一记生字，并给同桌说说自己是怎样记住的。　　（5）抽学生说说你觉得哪个字最好记？你是怎样记住的？哪个字最难记？　　（6）用多种方法读生字。同桌互相抽认生字条，不认识的作上记号。并教会同桌怎样记住这个生字。　　三、细读课文，理解内容。　　　1、在认识字的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读通顺。　　　2、同桌读课文。　　　3、想听老师读吗？师范读课文，学生仔细听，听听老师是怎样读的，并在不懂的地方画“？”　　　4

3、、请生评价老师读的课文。　　　5、归纳学生不懂的地方。　　　　　指手画脚：说话的时候手脚都在动。　　　　　逗人：惹人喜欢。　　　　　招儿：办法。　　　6、在理解词义的基础上学生自由读课文两遍，想一想课文讲了一件什么事？　　　7、同桌说，抽生说。　　　8、读了这篇课文，你知道了什么？（能说多少就说多少，师加以引导，体会科利亚、米沙及同学之间的友爱）　　　9、假如你的同学生病了，你会怎样去探望他？（四人小组讨论，抽生说说）　　　10、齐读课文。四、总结下课。