真想去北京教学设计.doc

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1、《真想去北京》教学设计教学目标1、通过习作，提升对北京的理解和认识，激发学生对祖国首都北京的热爱和向往之情。2、学习通过不同的方式表达自己的思想，表达清楚、具体、生动，有真情实感。3、能修改、交流自己的习作。教学重点：通过不同的方式表达自己的思想，详略得当教学准备搜集有关北京的资料，并组织学生交流自己对北京的了解。教学时间2课时。教学过程一、情境导入，激发兴趣1、欣赏：多媒体课件播放2008奥运歌曲《北京欢迎你》，激起了学生对北京的热爱和向往之情。2、老师动情导入：同学们，北京是我们祖国的首都，是祖国的心脏。尤其随着2008年北京奥运会的胜利举办，北京更成了世界的骄傲！在这

2、个单元里，我们已经阅读了一些讲述北京的文章，也通过其他途径了解了北京，有的同学还亲自到过北京。现在，请你们把自己对北京的了解和认识向大家介绍一下。3、指名交流。可以结合自己阅读的文章来谈，也可以结合自己的经历来谈，还可以结合在口语交际中的了解来谈。（师生相互评价、补充）二、自读教材，明确要求1、同学们都说得非常好！那么能把刚才所谈到的内容以文章的形式写出来吗？接下来，就请同学们打开教材，读一读书上的提示，看看书里都提出了哪些要求？2、学生自读教材，然后指名汇报：（1）习作内容：关于北京。围绕自己对北京感兴趣的方面，想象自己假如来到了这座世界瞩目、人人向往的名城，想看些什么、

3、做些什么、想对北京说些什么？（2）习作形式：选择自己喜欢的形式，如故事、诗歌、说明文、散文等。（3）题目自拟。（4）要表达出对北京的热爱之情。3、教师小结、点拨：这次习作，就是要大家把刚才说的写下来。要充分表达出对北京的向往之情。三、积累语言，指导方法1、说说要想写一篇关于北京的作文，表达出对北京的向往、热爱之情，你准备采用哪种喜欢的形式？为什么？（学生自由谈）2、师梳理、点拨：可以写成简短的记叙文，也可以写成诗歌和散文，还可以写说明文，或者用议论的形式来写，要采用自己喜欢的方式自由表达，有创意地表达。3、列举几种话题方式：（1）北京，我想对你说（2）我爱你，北京（3）我真

4、想去北京（4）我终于到了心中向往的北京（5）我在北京了解到……（6）×××来到北京城（7）2008，我在北京（8）2018，我的北京之行4、出示习作，指导修改四、习作练习1、学生进行习作，教师巡视指导2、指导修改             板书设计       内容：关于北京       形式：故事、诗歌、说明文、散文等       题目自拟       表达对北京的热爱之情