琴歌琴韵（教案）.doc

《琴歌琴韵（教案）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中学音乐新课程优质课竞赛教案华夏音乐

2、之

3、光琴歌琴韵执教教师:熊铸单位:长沙县第七中学二零零九年十一月6华夏音乐之光——琴歌琴韵长沙县第七中学熊铸（湘音版普通高中课程标准实验教材第四单元第一课）一、教学目标：1、通过对古代乐器的分类及发展过程的初步认知，了解中国古代音乐文化深厚的人文底蕴和辉煌成就，启迪学生的爱国主义情操。2、能认真听赏本课的琴曲、琴歌，并结合自己的历史和文学知识,感受和体验作品的情感，对比古代音乐与现代音乐的异同，加深对古代音乐人文底蕴的感知。3、积极参与本课的“交流与探究”，表述和交流自己的感受，并积极参与课堂即兴创作，将所感加以深化。二、教学重点及难点：重点：

4、1、了解中国古代乐器的分类和发展，认识中国古代音乐文化发展的成就。2、了解古琴、琴歌，体会中国古代音乐作品的人文底蕴，激发学生对中国传统音乐文化的热爱。难点：古今音乐的异同，了解中国现代音乐对古代音乐的继承和发扬。三、教学情况：时间：一课时教学年级：高中一年级教学准备：多媒体四、教学过程：过程时间教师活动（T）学生活动（S）设计意图6导入（约5分钟）提问：在2008年有一件被世界人民所熟知的中国古老乐器，大家知道是什么么？１、播放08年北京奥运会开幕式中“击缶迎宾”的表演片段２、拓展：击缶在古代实际是一个贬义词，大家能够回忆得出有什么依据吗?—回忆《廉颇蔺相如列传》中关于赵王请亲王

5、为他击缶的故事。在气势恢宏的音乐声中开始新的一课。听音乐思考回答问题。中国古代民乐对学生来说太过陌生，意在用当下学生较熟悉的乐器表演形式展开新课，引起学生兴趣，避免产生一问三不知的尴尬。拓展部分有力于加强学生的学科联系能力和综合能力，告诉学生良好的古代历史文化是听好民乐的前提。导入（约10分钟）3、播放幻灯图片，介绍中国古代乐器的分类及发展，,展现这些乐器对中国音乐文化做出的贡献。（配图片，按历史发展为顺序）3、欣赏古琴曲《流水》①引导学生回顾“知音”典故介绍“流水遨游太空”的故事４、出示课题《华夏音乐之光——琴歌琴韵》跟随老师的介绍，观看、了解各类古代乐器的形状、样式、结构和发展

6、历史，结合自己所学的知识，参与问答，完成课堂练习。回顾“知音”的典故，感受作品的音乐形象和表现精神，感受古琴与文化的关系。要体现中国古代音乐文化的辉煌成就，古代的乐器的发展对此有不容忽视的作用，通过对古代乐器的介绍，既可以让学生了解古代音乐文化的成就，从而达到教学目标。让学生在“知音”的故事背景下初步感受体验古琴的音色，同时由此引出课题。6古琴介绍及琴曲欣赏(约12分钟)1、播放视频，了解古琴的相关资料，初步接触古琴。2、老师出示图片，对古琴结构，名称，弹奏法等进行详细讲解（加深印象）观看视频，听老师讲解，了解古琴的结构，历史，古琴的基本演奏方法，完成课堂练习。古琴是我国传统人文精

7、神的化身。早在春秋时代，古琴就成为文人的必修乐器。古琴艺术又被联合国教科文组织列为世界非物质和口述文化遗产名录。通过对古琴结构，历史，演奏方法的了解，让学生在更加广泛的背景上了解古琴文化。古琴介绍及琴曲欣赏约(12分钟)2、欣赏《阳关三叠》简介琴歌与《阳关三叠》朗诵与体会唐代诗人王维的诗歌《送元二使安西》欣赏琴歌《阳关三叠》提问：①歌曲在情感及音乐表达上有何特点？②古人是怎样表达感情的?③你会怎样来表达这种感情?2、引导学生演唱与感受《阳关三叠》了解琴歌的表演方式和古人抒发情感的形式。朗读诗歌《送元二使安西》并结合音乐的听赏感受其意境情感。演唱《阳关三叠》歌曲，表现依依惜别之情和体

8、验古韵。新课标下的高中音乐鉴赏课，学生不光是感受欣赏音乐，还要学会对音乐作品进行适当的评价，发表自己独特的见解，因此，在这一环节中，我采用欣赏古今两种形式来表现的《阳关三叠》，由于学生对王维的原诗《送元二使安西》较熟悉，通过欣赏古今两种形式的《阳关三叠》，让学生加深对古代音乐的感受与体验。6交流与互动约(18分钟)１、引导学生自由创作，表现不同版本的《阳关三叠》①将学生分组，提出创作、表演要求；②教师到各组巡回指导，启发创作；③请各组依次表演；④师生、生生互评。2、引导学生思考：提问：①现代音乐中哪些歌曲的歌词让你体会到了浓郁的中国诗词韵味？②古代音乐和现代音乐的哪些异同之处？中国

9、现代音乐在哪些方面继承和发扬了古代优秀音乐文化因素？3、欣赏中外新民乐进一步了解现代音乐中对古代乐器的运用,体会民族乐器的魅力。学生分组讨论。a)情景剧组b)绘画组c)朗诵组各组依次表演，并开展自评、互评活动。举例讨论完成课堂练习。①分组活动，发挥集体智慧，发掘学生潜能，增进团队精神，让学生在音乐的体验与实践中表现与创作，体会音乐带来的快乐和自信。②让学生体会现代音乐歌词创作上继承古代“以诗作词”的特点，进一步体会到了中国歌曲深厚的诗词文化底蕴。③播放中外新民乐，让学