现在完成时态说课稿.doc

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1、现在完成时说课稿各位领导、老师们：大家好，我说课的题目是现在完成时，我将从以下六个方面进行我的说课。1.教材分析本节教材是选自人教英语初中八年级下册中的教学内容。2013秋年新修订的人教英语八年级下Unit8、Unit9、Unit10这三个单元的语法就是现在完成时。现在完成时是初中英语语法教学的重点，学生能够用现在完成时表达自己的经历，来体会别人的感受是非常重要的。同时，这也是为学生将来学习过去完成时打基础。因此在这里学生一定要掌握现在完成时的含义及正确用法2.教学目标分析依据教学大纲与新课程标准对本阶段初中生的要求，我设置了如下教学目标：1）掌握现在完成

2、时的结构，用法，瞬间动词与延续性动词的差别以及过去分词的变化。2）记忆与现在完成时连用的标志词与时间状语。3）掌握两大重要句型：Ithasbeen+时间段+since+从句（动词用过去式）时间段+haspassed+since从句（动词用过去式）。4）学会利用现在完成时表达自己的经历，体会别人的感受。3.重难点分析1）现在完成时的用法。2）用于现在完成时的一些标志词及时间状语。3）瞬间动词与延续性动词。4.教法学法分析教法分析：1)依据为用而学,在用中学,学了就用的原则，我充分利用学生已有的知识和生活经验,借用“你已经吃饭了吗？”这样生活化的语言进行导入创

3、设真实情境，引导学生在运用语言中学习语言,然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言。2)运用练习法。对所讲知识进行巩固，首先保证学生已经能从理论上掌握现在完成时的用法。3)根据中学生喜欢争强好胜的特点，运用游戏竞争法，激发学生的学习热情。学法分析：1）掌握规律，快速解题。2）积极操练，重在口头。3）及时巩固，反复记忆。5.学情分析：由于广大农村中学的学生的父母大部分都外出务工，这些留守儿童的自制力很差、而且他们的爷爷奶奶只疼孩子、而不训斥他们，这就导致了留守儿童整天不怎么学习，然而英语又是一门实践性很强的学科，如果课后不练习的话，他们的成绩只有越来越来差。

4、根据这种情况我给他们制定了不同的目标，同时前几单元刚刚学过一般过去时，我把现在完成时和一般过去时进行比较。这样学生就比较容易接受。6.教学过程1）导入（3min）通过观看视频《Yesterdayoncemore》引入过去的时态。然后中文填空：2我已经吃早饭了。你昨天几点吃的？你明天几点吃呢？通过中文填空，我们了解到中文里面可以通过在句尾加上“呢，的，了。”这样的词表示过去，现在和将来。自然就引申到在中文里面我们如何表示时间。方法就是变动词。其中一般现在时，一般将来时已经学过，今天我们就要学习第一个句子的表达方法——现在完成时。2）新知呈现（30min）A.

5、结构：have/has(助动词)+V过去分词。have/has在结构中没有实际的含义，不能单独作谓语，必须和后面的动词一起作谓语。Has只用于主语是第三人称单数（he、she、it）。Have用于主语是其他人称（I、we、you、they）.B.过去分词的变化动词的过去分词变化规则例词一般情况加edWork---worked以字母E结尾加dmove---moved以辅音字母+Y结尾变y为i加edStudy---studied在重读闭音节中末尾只有一个辅音字母将末尾辅音字母双写再加edplan---plannedpermit---permitted六．一些不

6、规则动词。原形过去式过去分词DodiddoneGowentgoneComecamecome..................C.现在完成时的2个经典用法以及时间状语及标志词。要求学生在限定的时间内背诵时间状语及标志词。再者，每次讲完一种用法都要及时拿出例题进行实战演练。D．瞬间动词和延续性动词了解常见的瞬间动词，并知道如何进行转换。要求学生背诵怎样从瞬间动词变为延续性动词。E.记住重点句型。Ithasbeen+时间段+since+从句（动词用过去式）时间段+haspassed+since从句（动词用过去式）3)巩固练习（15min）给出10分钟时间让学生

7、完成练习并核对答案，讲解学生出错的地方。4）实际操练(8min)比赛：几个学生围成一个圈，分别用“Ihavedone”的结构讲自己独一无二的经历，如果某个人讲的事其他同学没有经历过的，其他同学就要分别给这位同学加一分，分最多的获胜，老师可以适当的给予奖励。1）布置家庭作业1.板书设计2