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1、换个角度想一想 【教学目标】 1.学习从他人的情感和想法等角度,去判断、理解和解决问题。 2.在与他人的交往互动中,尝试多角度地看待和思考问题。 3.学会积极乐观地思考和对待事情,学会宽容、欣赏他人,做一个快乐的儿童。 【教学重难点】 引导孩子能了解他人地心情和感受,学会理解和宽容。 【教学准备】 1.调查表:课前调查本班最受欢迎的人。 2.flash课件:①三个艰巨的任务;②快乐的小集体。 【教学过程】 一、谈话引出话题 师:老师有个和大家一样大的小表妹,这几天总是缠着我,问:怎样才能在班上做
2、个受同学欢迎的人。(板书:受同学欢迎的人)唉!这可是个难题,我只有请大家帮忙,课前以小组为单位,就这问题在班里展开调查,帮老师寻找答案,怎么样,调查完成了吗?哪个组愿意把你们的调查结果展示给大家? 二、汇报调查表,分析得出结论 (一)教师以提问的形式提要求 同学们,假如你是小汇报员,怎样做才能让大家喜欢听你的汇报呀?那我们怎样做才能让小汇报员愿意把他的调查报告与大家分享呀? (二)布置任务 一边认真听汇报,一边认真观察、分析这些接受调查的、受欢迎的同学有什么共同的特点? (三)生汇报调查表 追问:通过看刚才六个组
3、的调查结果,你发现了我们身边那些受欢迎的同学的共同特点了吗? 适时追问:生活中你有过这样的经历吗?当时心情怎么样?那假如下次别人遇到同样的困难,你会怎样做?踩了脚,面对别人无意中犯的错,他们怎么做的?(板书:替别人想懂原谅看优点。) (四)小结 要想做个受同学欢迎的人,就要多替别人想,学会宽容,多看优点。那我们是怎样得出这些结论的。(分析调查表) (五)介绍问卷调查法 课前调查时,我们针对“受同学欢迎”这一话题,先设计了统一的问题和备选答案,再请接受调查的人选择答案,并回答问题,再对结果进行分析从而得出结论,这种调查方法叫
4、问卷调查法,通常,问卷的份数越多,结论越准确,今后我们也可以试着利用这种方法进行调查。 过渡:那我们调查、分析得出的结论正确吗?让我们赶快组成“验证小队”,在完成任务的过程中验证我们的结论好吗? 三、完成任务,检验结论 1.出示课件(三个艰巨的任务) 任务一: ①认真看28页,思考图中三个好朋友为什么会产生矛盾? ②你能帮三个小朋友想一个解决矛盾的好办法吗? 任务二: ①在小组内讨论:29页图中李勇为什么生气? ②假如老师是“李勇”,你们有办法将自己对我的关心表达出来,而让我愉快的接受吗? 任务三:
5、 ①在小组内讨论:30页图中女生为什么哭?想想这时男同学会有怎么样的感受? ②假如你也遇到了这样的事,你觉得怎样做更好? 师适时点评:这个办法真好,奖你一颗智慧星。这个主意真妙,奖你一颗智慧星。 2.生讨论完成任务 教师及时进行评价并将智慧星奖给表现出色的同学。 3.智慧分享 说明:其实老师的智慧星里还藏着小秘密呢。得到智慧星的同学,愿意和大家分享吗? (友谊金点子:找找本组同学身上的优点,夸夸他。) 师:快试试,看看会有什么效果。 马上采访(追问)听到别人夸讲你,有什么感受呀!那你愿意和他做朋友吗?
6、 小结:其实在与别人相处的过程中,能够发现别人的优点,用欣赏的眼光看他人,就能拥有更多的朋友,使自己更受大家欢迎。 过渡:经过我们的验证,怎样才能做一个受同学欢迎的人呀? (生总结) 师追问:那在这些标准中哪条是我们无法做到的呀? (没有。) 四、对比标准找差距 其实,生活中只要稍加注意,就能做个受同学欢迎的人,那你做到了吗?快对照标准评价一下,如果自己做到了,在课题旁画张小笑脸,如果没做到,则写上一句提醒的话。 生自我评价。 五、课堂小结 ①出示课件(快乐的小集体) ②我们共同生活在一个班集体里,如果
7、每个同学遇事都能换个角度想一想,我们就能更受同学们欢迎,拥有更多的朋友,我们就能拥有一个快乐、和谐的班集体。 附:调查表 调查对象(你们认为本班最受欢迎的人): 1.美术课上老师要求大家必须当堂完成作业,有位同学却没带彩笔,你会怎么做? ①把自己的借给他 ②不管他继续画自己的画 为什么: 2.假如班上有位同学的父亲因为盗窃被抓了起来,而你是第一个知道这个消息的人,你会怎么做? ①马上把这个消息告诉其他同学 ②装作不知道,悄悄地关心他 为什么: 3.放学站队时,有人不小心踩了你的脚,你会怎么做?
8、①马上跑去告诉老师 ②愉快的接受他的道歉 为什么: 4.有人说“每个人身上都有优点”,你觉得这种说法对吗? ①对 ②不对 组长: 记录员:
