小闹钟案例分析.doc

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1、《小闹钟》教学案例一、案例背景《小闹钟》是教科版一年级上册的第7篇课文，课文是一首儿歌，节奏欢快，充满童趣。在教学时我主要设计以学生读文为主，通过读文感知内容，教育学生珍惜时间。二、案例设计与研究案例：师：同学们，小闹钟嘀嘀嘀地走个不停，它先告诉我们什么了？生1：它告诉我们“功课做完再游戏”。生2：读书做事要努力。师：你们真是爱思考的孩子。可是小闹钟说的是一句话，你们两个给这句话分开了，这样不行。谁能帮他们把这句话合起来？生3：读书做事要努力，功课做完再游戏。师：好极了！谁愿意再读一读？（读的过程略）师：小闹钟又告诉我们什么？生：时间一去不回来，我们

2、对它要爱惜。师：听了小闹钟的话你觉得我们应该怎样做？（略）检验时，学生做练习册的题目是：小闹钟对我说小闹钟还对我说了结果学生将“功课做完再游戏”和“读书做事要努力”分别填在横线上。分析：一年级学生感性认识比较好，但是他们对问题的理解能力与分析能力都较差，有时不一定是他们不会答题，而是没有理解题目的含义。因此练习题目一定要语言非常严密，才能让他们独立完成习题，通过逐步积累读题经验，他们就能具有独立完成作业的能力了。