欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:54066135
大小:12.87 KB
页数:1页
时间:2020-04-13
《将心比心反思.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《将心比心》教学反思 我们都知道,“将心比心”是一个成语,其意思是拿自己的心去比照别人的心。指设身处地为别人着想。《将心比心》是小学语文四年级下册第二组中的一篇课文,本组课文以“以诚待人”为专题,要求学生在理解重点语句和段落的同时,思考课文中讲述的动人的故事,并从中受到启示。如在做人处事方面要做到诚实守信;懂得什么是尊严,用自己的劳动去换取报酬;在生活中能将心比心,学会尊重他人,关爱他人,使人与人之间多一些宽容和理解。教学《将心比心》时,让学生通过与文本人物的对话交流,受到中华民族传统美德的熏陶;体会作者如何进行人物语言描写,从而使表达产生感人的效果。教学片段师:请同学们自
2、读课文,找出文中两处最感人的人物的语言描写,画上波浪线,并在旁边批注。(指名交流)生:“我的妈妈和您的年龄差不多,我希望她遇到这种时候,也有人为她开门。”(这位“阿姨”首先想到的是别人。我们在生活中要想获得别人的帮助,自己就要先去关心、帮助别人,要有一种“我为人人,人人为我”的思想境界。)生:“这是我的女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。”(我们在生活中要想得到别人的宽容和鼓励,就要自己先去宽容、鼓励别人。这位母亲正是这样想的,善待别人,就是善待自己。)师:这两处语言描写真让人感动,表现了人
3、们在日常生活中设身处地为别人着想的思想境界。如公共汽车上一位少先队员给老爷爷让座,一位年轻的阿姨扶着一位晕车的老奶奶下车,一位大哥哥帮小同学背书包,请模仿课文中的语言描写,写几句人物的对话。生:当老爷爷谢谢我时,我会亲热地说:“不用谢,我的爷爷和您年龄差不多,我希望他乘车站着时,也有少先队员主动为他让座。”生:当老奶奶谢谢我时,我会亲切地说:“不用客气,我的妈妈和您年龄差不多,她也经常晕车,我希望她晕车时,也有人扶着她。”生:当小同学谢谢我时,我会微笑着说:“这点小事,不值得谢,我的妹妹比你小点儿,我希望她上学时,也有人帮她背书包。”思考学生模仿人物的语言描写,不仅学会了表达
4、方法,还受到了“先想到别人,后想到自己,多想到别人,少想到自己”这种中华民族传统美德的熏陶,可谓一举两得。这样既突出了重点,又突破了难点。学习语言,重在直接吸收和积累语言。如果积累的语言在脑海中长期不使用,那么这些语言也就成了静态的知识,失去了积累的意义。因而,要不断地将积累的语言成为动态,在新的语境运用中焕发活力。我们学习生字新词时,可以采用生字、组词、造句的形式,这样学生既掌握了生字的音、形、义,又化静态的积累为动态的运用,一举多得。同时,我们也可以仿照课文中新出现的语言现象让学生进行模仿。在上面的片段中,我们进行了人物语言的仿写,这看起来不难,但有的学生对语言中“人称”
5、的指代不明白,叙述不够清楚。于是,教学中提供了一些情景,让学生上台扮演不同的角色,如老爷爷、老奶奶、阿姨、小同学等,并展开合理的想象,真实的对话让学生学会了语言描写。语文教学要以课文里的语言运用实例为基点,延伸扩展到现实生活之中,激发学生的想象与联想,这样使课文的教学充满现实生活气息的同时,又使学生掌握了更为广泛的适应性更强的语文能力,提高了学生运用语言进行听说读写的能力。
此文档下载收益归作者所有