单元质量评估(五)

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1、（五）第五章自然地理环境的整体性与差异性（90分钟100分）一、选择题(每小题2分，共40分)1.(2010·北京学业水平测试)我国的江汉平原，地貌以平原为主，在温暖湿润的亚热带季风气候影响下，地表生长着亚热带常绿阔叶林，林下发育了红壤，林内栖息着灵猫、猕猴等典型动物。这里河网密集，水循环活跃，水生动物丰富多样，构成了一幅典型的江南水乡景观。该材料反映了()A.自然地理环境的差异性B.自然地理环境的整体性C.南方地理环境的独特性D.自然地理要素的独立性【解析】选B。从题干材料的描述可知，各个地理要素

2、之间存在着相互联系、相互渗透、相互制约的关系，这也是地理环境整体性的体现。读二氧化碳在自然界的主要循环示意图，回答2、3题。2.使空气中CO2含量增加的主要原因是()A.植物的光合作用B.燃烧化石燃料C.动植物的遗体分解D.动植物的呼吸作用3.大面积砍伐森林有可能引发的环境问题是()①空气中二氧化碳浓度增加②造成臭氧层空洞③水土流失严重，环境恶化④许多物种灭绝A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④【解析】2选B，3选D。第2题，从图中分析大气中CO2的来源有生物遗体分解、呼吸作用和燃烧化石燃料。

3、其中燃烧化石燃料是空气中CO2含量增加的主要原因。第3题，臭氧层空洞的形成主要是人类使用的制冷系统释放大量的氟氯烃化合物消耗臭氧，与森林破坏无关。(2011·南通高一检测)洋面封冻产生的效应称为洋面封冻效应，下图为洋面封冻效应与水、气候、生物相互作用关系示意图。读下图完成4、5题。4.根据图中各项内容之间的相互关系、数字①、②、③所代表的内容分别是()A.①气候变暖、②温室作用加强、③气候变暖B.①气候变冷、②温室作用减弱、③气候变冷C.①气候变暖、②温室作用减弱、③气候变冷D.①气候变冷、②温室作

4、用加强、③气候变暖5.图中所示的各项内容之间的平衡，体现了地理环境的()A.整体性B.差异性C.规律性D.不均衡性【解析】4选D，5选A。洋面封冻阻断了洋流的热输送，导致气候变冷，生物光合作用减弱，大气中二氧化碳浓度升高，温室作用加强，导致全球变暖。体现了地理环境各要素相互影响、相互制约的整体性。地理环境各要素之间相互制约、相互渗透、相互联系，是一个有机整体。据此回答6～8题。6.南方丘陵区和黄土高原区都是我国开发较早的区域，据此判断两地人地矛盾尖锐的共同原因是()①人口增长过快，人类生产活动的广度

5、和深度不断发展，导致生态环境恶化②全球变暖，气候异常，自然灾害频繁③工业化进程中出现严重的工业污染④过度攫取资源，对自然资源的不合理利用A.①②B.①③C.②④D.①④7.造成黄淮海平原和南方低山丘陵区两地自然地理环境差异的两个基本因素是()①土壤②地貌③水文④气候A.①②B.①③C.②④D.①④8.黄土高原地区植被遭到严重破坏，致使水土流失严重，该实例体现了()A.环境要素与环境总体特征一致B.环境要素之间的相互影响C.不同区域之间的相互联系D.环境各个要素之间的差异【解析】6选D，7选C，8选B

6、。第6题，由于两地开发较早，人口较密集，人口增长过快，人们生产活动的广度和深度不断发展，导致生态环境恶化；加之过度攫取资源，对自然资源的利用不合理，导致两地人地矛盾尖锐。第7题，两地自然地理环境差异形成的基本要素是地貌和气候。第8题，从题干可知，实例体现的是一个区域的情况，从而排除C、D；植被破坏引发水土流失，体现了环境要素之间的相互制约和相互影响，即“牵一发而动全身”。9.下列四幅图示中，正确表示坡向对自然带影响的是()【解析】选B。根据垂直地域分异规律可知,在北半球的中高纬地区，山地自然带的北坡

7、应为背阴坡，南坡为向阳坡，同一自然带因南坡的热量高于北坡,所以其分布高度南坡高于北坡。(2010·海南地理)下图示意我国某山的东坡和西坡的垂直带谱。读图，完成10、11题。10.该山3000米以上东西坡各带分布差异反映出同海拔东坡比西坡()A.较暖、较湿B.较凉、较湿C.较凉、较干D.较暖、较干11.该山可能位于()A.四川B.新疆C.安徽D.山西【解析】10选B，11选A。第10题，从图中可以看出该山3000米以上东西坡各带分布都为东坡低于西坡；这说明东坡的温度要低于西坡，而东西两坡的光照条件相同

8、，其温度偏低的原因应与降水多有关。第11题，该山地下半部分分布着常绿阔叶林，说明其所处的纬度较低，只有四川和安徽符合条件；且该山海拔很高(7500米)，因而只可能位于我国的四川省。【方法技巧】垂直地域分异规律的应用应用山地垂直地域分异规律主要可以解决以下问题：(1)判断自然带的名称；(2)根据基带判断山脉分布的纬度位置；(3)结合不同坡向同一自然带分布的海拔偏低或偏高判断南北半球；(4)由垂直带谱的多少(山地垂直地域分异明显与否)判断山脉分布的纬度高低。读非洲大陆自然