奇妙的脚印教案及反思.doc

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1、奇妙的脚印第二小学李俊美教学目标：1、认识五种以上常见动物的脚印，并说出它们的特征。2、引导学生根据人的脚印和动物的脚印，想象出各种形象，将人物、动的脚印想象变化成另外的形象。3、在动物脚印上用添画的方法完成1～2幅绘画作品。教学重点：充分发挥想象力，把动物脚印变化成另外形象，并用添画的方法完成1～2幅作品。教学难点：学生对脚印想象力的创新。教学过程一、导入课题1、通过欣赏有趣的小诗《雪地里的小画家》，导入新课题。“2、这些小画家们,不用笔不用墨,他们是用什么作画的呢?生;在雪地里走,用脚印,他们是用自己的脚师追问:

2、同学们,这些小画家走几步,自己的脚印就是一幅画,你感觉这些脚印是不是很奇妙呢?3、这节课我们就来了解《奇妙的脚印》，出示课题二，讲授新课1，老师这里有很多脚印，出示课件（看脚印猜动物）,你知道这都是谁的脚印吗？师:我们一个一个的来猜一猜.标号一是谁的脚印?如果他答对了,请你用最热烈的掌声告诉他.学生猜2．它们从外形上看，有什么特点呢？象什么？自己想想，（小组讨论）这么多动物的脚印，它们的形状是不是各不相同呀？小结:每种动物的脚印都有自己的特征，我们在观察的时候一定要找出它的特征[板书：特征]做一个细心观察的好孩子。接

3、下来就让我们认识更多动物的脚印吧，.出示课件找一找，你都发现了谁的脚印？老师这里也有一个马的脚印你看看它象什么？再变变方向它还象什么？三。作品欣赏：1、通过简单的脚印，同学们就想到了这么多物体，想象力可真丰富，丰富的想象力是同学们人生中一笔宝贵的财富，。有的同学已经把自己的想法画出来了，想不想去看一看？2出示同龄人作品：1、激发学生兴趣，拓宽思路，开发想象力创造力找一找,小动物的脚印在画中都变成了什么?小结：为了使画面更加丰富，小画家们可动了不少脑筋，在画出大脚印为主体物的同时，使用添加的方法运用各种动物的脚印和图形

4、对画面进行装饰。接下来让我们共同欣赏更多的作品吧！3、欣赏学生作品小结：不光想象力丰富，构图也特别饱满，以一个脚印为主体，其他脚印做装饰，画在画纸中间大大方方的，色彩也很丰富，用到了各种各样的颜色，搭配特别和谐，同时还不忘了给整张画添画了适合的背景，完美极了。4、教师示范拓印的方法四、学生创作：伴着优美的音乐开始创作吧！五、作业展评：[挑选优秀作品帖黑板]师：停一停，大部分同学已经完成了，抬头看黑板，这些同学画的又快又好。你最喜欢哪幅作品？能做个小老师来点评一下吗？[生评]小结：师：这节课同学们学习的特别认真，画出了

5、这么多优美的图画，普通的脚印在同学们的手中变的奇妙无比，可见大家的想象力，创造力是多么的丰富啊。六、课后拓展：师：我们感受大千世界的美丽，就别忽略它的每一件馈赠，哪怕只是一个小小的脚印也可以美化我们的生活，看看脚印都出现在了生活中的哪些地方！《奇妙的脚印》教学反思第二小学李俊美整堂课教师和学生始终处于平等、友爱的关系中教师以主持人的姿态引领学生去发现问题，探讨问题充分调动学生的学习积极性，突破传统的知识传授和单纯的技能训练，把学生从被动的接受学习中解脱来。但是由于教学内容多，真正留给学生动手的时间就少了。