奇妙的脚印 2

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1、二年级美术下册《奇妙的脚印》教学设计教学目标1、知识领域：能够指认五种以上常见动物的脚印，并能说出它们的特征。2、技能领域：充分展开想象将动物的脚印变化成另外的形象，能用绘画形式表现出来。3、情感领域：提高学生想象力的创新和表现，感受参与艺术活动的乐趣，从中体验创作的美感和成功感。教学重点:展开想象，将动物的脚印变化成另外的形象。教学难点:将想象动物的脚印，采用添画的方法完成绘画作品。教具学具:1、动物脚印的图片资料2、课件，范画3、画笔图画本一、故事导入1、在一个遥远的地方，冬天雪下得很大，覆盖了整个森林

2、，山民们很难获得食物，只能出去打猎，他们中有个非常聪明的猎人，他每次扑捉的猎物都比别人多，那么他肯定有好的方法……2、想一想：聪明的猎人是用什么方法能够很快地找到动物们的踪迹？（脚印）3、小朋友们以前我们学过一篇课文叫做《雪地里的小画家》，你还记得吗？现在就让我们带着感情一起来读一读吧。“下雪了，下雪了，雪地里来了群小画家，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙，不用笔来不用墨，几步就成一幅画”。4、这些小画家们，不用笔不用墨，它们是用什么作画的呢？5、小朋友，这些小画家们走几步，自己的脚印就是一幅

3、画，你感觉这些脚印是不是很奇妙呢？二、出示课题：这节课，我们就来了解《奇妙的脚印》板书1、今天老师把这几个小朋友请来，让我们一起去看看吧。2、认知脚印：你知道这都是谁的脚印吗？(播放课件)很多小朋友可能都猜到，好，别着急我们一个一个来猜一猜。（教师指示）如果他答对了，请你用最热烈的掌声告诉她。3、小朋友们知道的可真多啊，老师这里还收集了一些动物脚印，让我们来看看吧。4、我们感受世界美丽的同时，千万不要忽略了他的每一件馈增，哪怕是一个小小的脚印。这小小的脚印能画出怎样美丽的图画呢，这里有四张图片，我们来看看。

4、（出示课件）奇怪在哪里？三、请小朋友用脚印画画？作业要求：根据人或动物的脚印，想象画出各种形象。你想用什么脚印画成什么？我想很多小朋友心中都有了自己的想法，现在就拿起你的笔开始画吧。我们来画一些竹子。比一比，看看哪一小组的作品最多最好。步骤：1构思2绘画3添加教师演示（1）在画的时候，我们第一步要做什么呢？（板书构思…..）课件展示（2）想完了第二步我们要做什么呢？（绘画）老师想画一些竹子。（3）竹子有了，可是缺少了一些竹叶。第三步我们要怎么办？（添加）小朋友注意看，在植物中，都会有主干和枝干，主干就比较粗

5、一些，而枝干就比较细一些，另外竹叶的生长方向是向下的，小朋友在画的时候也要注意哦。（轻音乐）教师巡视指导。四、作品展示。小组互评与自评，师生一起评价：1、你最喜欢哪一幅作品，为什么？它是用什么脚印变成了什么？2、自己用的什么脚印变成了什么？自己满意吗？3、教师总结，表扬、鼓励。五、教师总结，表扬、鼓励。今天小朋友都用了奇妙的脚印画出美丽的作品，我们除了用画，还可以用很多方法来创作呢?还可以对自然界中出现的其他一些不规则的、抽象的造型进行想象、运用添画等方法创作出更多更美的绘画作品。六、作业：除了脚印我们也可

6、以用什么印尝试作画。课后请小朋友仔细观察。《奇妙的脚印》说课稿一、说教材人教版二年级第二学期美术课《奇妙的脚印》是一堂非常有趣的想象画课，课中通过让学生认识了解各种动物的脚印，把脚印想象成其他形象，并运用脚印组合的方法进行设计想象，完成一幅脚印的想象画。二、说教学目标我在这节课中的教学目标是培养学生的观察能力，及对事物进行联想和再造想象的能力，通过活跃学生的美术思维来培养学生的创造性思维和创新能力。三、说教法学法启发引导，观察想象和运用方法设计创作。观察生活中的小动物脚印并拍摄下照片，自己寻找了解各种动物的

7、脚印。正式上课了，通过欣赏短片引出课题，接着播放不同动物脚印的动画片，通过欣赏有趣的动画片，加深学生对动物脚印的印象。接着学生们组成小组交流,大家寻找和绘制动物脚印的资料。通过回顾和交流，学生们对动物脚印有了更加感性的认识。我又趁热打铁，在媒体上出示许多动物的脚印，让学生看脚印，猜动物,这样能更好地发挥学生的想象能力。四、说重点、难点我把认识各种动物的脚印，对动物的脚印进行想象作为教学的重点；把脚印组合的方法设计想象，完成一幅奇妙的脚印作品作为教学的难点。五、说教学过程1、激趣引题，想象感受我首先播放课件让

8、学生观看短片，引出课题，接着出示各种动物脚印的课件，引导学生观察它们的形状，鼓励学生大胆思考，自由想象，形状不同的脚印能变化成一幅奇妙的画。学生的想象大胆而瑰丽，这一环节充分激发了学生的好奇心的和发表独特见解的愿望。2、欣赏体验，创作作品学生充分表达想象后，展示动物的脚印，让学生再次观察想象，交流感想，说说可以变出什么新形象。在舒缓的音乐、宽松的气氛中，孩子们你一言我一语，在小组中交流着。在学生的想象思维即将枯竭