培养学生爱读书的好习惯.doc

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1、培养学生爱读书的好习惯赵志芳俗话说兴趣是最好的老师。作为小学语文教师，必须重视培养学生的阅读兴趣，采用多种多样的教学方法，调动学生主动探求知识的积极性，引导学生走进知识宝库的大门。结合本班实际情况，大部分学生的模仿性比较强，一般很敬佩英雄、崇拜名人。根据这样的特点，我便经常向他们介绍名人是如何读书的。如陈毅将军看书时，竟把墨水当酱油吃。鲁迅　先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就

2、用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。古往今来，凡对人类有所作为的人，无不是博览群书、勤奋学习的结果。这种名人效应所产生的力量是不可低估的，渐渐地班级爱读书的孩由原来的十几个增加到二十多个、三十多个……甚至有的学生不愿意上体育课,央求我在班级肃静地看书。对于差生读书我没做过高的要求，从一年级开始我不光是在作业上分层次留批，读书上我也分层次要求。如班上的王营同学一二年级语文考试总是二三十分，王明宇同学一年级期中测试成绩才几分。我除了在课上关照他俩以外，还鼓励他多读书，起初他俩不认识拼音，索性先交生字，每天认会多少自己定，不过得让家长配合，在

3、学校的时间是有限的，所以请家长每天晚上和孩子一起认字读书。这样字就认的多了，其他同学已经脱离拼音阅读时，他俩依然读拼音读物，这样才能扩大识字量，现在已经四年级了，他俩依然在读拼音读物，只不过文章内容、结构、字数等达到一定的高度了。由于他俩的课外阅读量的增加，识字不仅识字能力、识字数量提高了，学习成绩也有大有进步，现在王明宇语文有时考到90分以上，王营同学进步稍慢些一点，能考到50多分了，读书给他俩带来的影响是我和同学们有目共睹的。所以班上的其他同学更加相信读书的好处，更加热爱读书了。课余时间，我经常与学生一起读书，一起诵读古诗，这是对孩子们的无声教育。让学生们在浓浓

4、的读书氛围中，体会到老师对阅读的重视，从而自觉地进行阅读活动。我还经常给学生讲许多大作家童年是怎样学习的，并给学生肯定的启示便是：阅读非常有趣。这犹如一副良好的催化剂，激起学生强烈的阅读兴趣。一旦兴趣培养起来了，不仅眼前受益，还将伴随整个人生。当学生对阅读产生了一定的兴趣之后，如果不能持之以恒，那先前的努力也会前功尽弃，让孩子们掌握方法，课内与课外相结合，提高阅读效果。在课内学会阅读方法，在课外巩固阅读方法。课外阅读应是课堂教学的延伸和发展，要以课内带课外，课外促课内的方法。课内学方法，课外能运用。而课外阅读书籍种类不同，题材丰富，文章的内容深浅不一，阅读时，应采用

5、不同的方法。根据不同体裁的文章，用不同的方法阅读，要求学生初步掌握精读、略读、浏览三读法。精读就是要一句一句地读，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下来，做上记号，以便查工具书或向别人请教，弄懂了再继续读；略读速度较快，常常一目十行，意在了解大概的内容；浏览的速度就更快了，主要用来浏览报纸、搜集信息资料，常常只看看标题。阅读初期，一般以精读为主，有了一定的阅读经验和能力以后，三种读书方法可交叉进行。一般内容略读或浏览，精彩的部分精读。同时，养成不动笔墨不读书的好习惯，多做一些读书笔记，以提高阅读效果。增加阅读量，提倡少做题、多读书，这已是共识。但光一遍又一遍地死读

6、，只能让学生感到乏味、疲劳，以至昏昏欲睡。应巧妙的寓教于活动之中，让学生主动地想找书读。我尝试了以下一些小方法。我试着每天安排一段时间，让学生轮流上台进行说话练习，让大家说一说新闻，或一趣事，或背一古诗，或一好词佳句，说书比赛，演一演课本剧等。变枯燥的读写为有趣的乐事，学生兴趣盎然，视野开阔，语感增强。令人欣喜的是，学生从课外阅读中得到源头活水，逐步达到厚积薄发，说话妙语连珠，写作文意到笔随。总的来说，要让学生喜欢读书，关键在于坚持。只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，在阅读教学中体现学生自主精神，把主动权交给学生，这样，读书就能

7、逐渐成为学生的自觉行为。