国学经典教案设计.doc

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1、国学经典《家国情怀》篇教学设计教学目标：1、诵读《国学经典》“家国情怀”部分，理解其义，达到熟读成诵。2、通过本课的学习，使学生知道“爱国”才能被世人称颂。3、让学生知道家国情怀是中国传统文化的重要内容，是中华民族的精神支柱的重要内容之一。教学重点：理解《无衣》、《黍离》、《国殇》、《州桥》的意思，达到熟读成诵。教学难点：知道“爱国”的人才能被世人称颂。教学准备：课前了解屈原、范成大等人的爱国故事。教学时间：两课时第一课时教学过程：一、故事导入。由前秦时代的“爱国故事”导入。二、学习《无衣》1、初读感知。（1）老师范读《无衣》。（2）学生自由读。要求读准字音。（3）指名读。（4）

2、教师领读，学生跟读，初步感受语言的韵律美。2、品读解意，结合注释，边读边试解释内容。（1）指名学生释义后，教师明确。（2）学生再次齐读全文。（3）从文中，你读懂了什么？（秦军战士出征前的高昂士气以及他们克服困难、热情互助，舍生忘死，同仇敌忾的英雄气慨。）（2）你听说过他们的故事吗？学生分小组说说各自收集的故事。再每组推举一名代表来介绍故事。（4）从这些故事中你懂得了什么？你认为他们为什么能得到世的人尊敬？（小组讨论，小组代表发言）（5）小结：是啊，在2000多年以前，战士们在国家危难之时都能够舍生忘死、英勇抗敌、保卫国家。这种精神是我们中华民族宝贵的精神财富，值得我们永远继承和发

3、扬。（5）让我们带着崇敬的心情再次诵读，学生齐读。3、各种形式朗读（1）学生练习朗读（2）男生、女生赛读（3）小组比赛读4、教师指导背诵5、背诵比赛三、学习《黍离》1、故事导入或由古诗《春望》导入。2、写作背景介绍。这是一首赶家国兴亡的诗。作于西周灭亡后，一位周朝士大夫路过旧都，见昔日宫殿、宗庙已夷为平地，种上庄稼，不胜感慨，写下了这篇哀婉悲伤的诗。3、初读感知（1）老师范读《黍离》。（2）学生自由读。要求读准字音。（3）指名读。（4）教师领读，学生跟读，初步感受语言的韵律美。2、品读解意，结合注释，边读边试解释内容。（1）指名学生释义后，教师明确。（2）学生再次齐读全文。（3）

4、从文中，你读懂了什么？（诗人的亡国之痛）如今我国在高速发展的同时，受到了来自美国以及周边各国的阻挠和干扰，身为中华人民共和国的一分子的你，有什么感想？把自己内心的感受用文字表达出来。四、联系实际，感悟升华如果你长大后，做了市长，甚至是国家主席，你会怎么做呢？四、课堂小结，提出希望说说本节课的收获。板书设计：《无衣》《黍离》克服困难、热情互助爱国亡国之痛舍生忘死，同仇敌忾设计人：张瑞2015年3月4日