写规范字促国家发展.doc

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1、写规范字促国家发展在浩如烟海的人类文明史上，没有哪一种文字能象汉字一样可以堪称艺术家，没有哪一种文字能如汉字传承着中华几千年的文化底蕴：一横一竖尽如法家的刚正不阿，一撇一捺蕴含道家的飘逸入世，一拆一弯彰显儒家的中庸平和。看历代书法大家，无不是知识渊博之士、风雅立国之材。想我泱泱大国，九百六十万平方公里土地，孕育着五十六个民族，倡行规范字，才能“推动国家语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流。”在这一艰巨的历史使命中，教师则担当着主要角色。那么在完成这一使命的过

2、程中教师应具体怎么做呢？首先，我们每位老师应不断地提高自身的书法修养，除了掌握一些基本的理论知识之外，自身书写能力还要达到国家教委关于“加强小学教师职业技能训练”文件中提出的“三笔字”书写的九点要求。教师示范书写时，要展示运笔的轻重缓急，展示结构的合理安排，展示写好一个字的全过程，给孩子最直观的感受。教师的板书，不仅要工整、美观，更要注意布局和修改的艺术，为学生的作业作出良好的示范。其次，教师要教育小学生养成正确的书写习惯，这样不仅有利于身体的正常发育，还能有效预防近视。教师在书写中就要严格要求、认真训练。要求坐姿：头正、身直、胸舒、

3、臂平、足安。握笔的姿势：右手执笔，拇指、食指、中指分别从三个方向握住笔杆的下端，离笔尖约一寸左右，笔杆的上部斜靠在食指的根部。笔杆与纸面约呈现45°角。还要在动笔和步骤、力度、速度上给予指导。持之以恒，帮助学生养成良好的写字习惯。再其次，教师要用田字格帮助孩子把握字的架构。进行笔画教学，从细处着手。先要引导学生认识笔画的名称，观察笔画的外形，掌握每一个基本笔画的书写要领和书写技巧。同时，对于一些相似的基本笔画要引导学生进行对比，区别外形和书写要领的差异。还要引导孩子寻找写字规律。在写字教学中我们应引导、启发学生认真去观察、发现每个字在

4、田字格中的典型笔画。找出这些笔画的共同特点：所有的横画都呈左低右高形，所有的竖画都左倾，整个字呈“斜中求稳”的态势。然后让学生多练习，掌握类似笔画字的书写。什么样的偏旁如何书写，什么样结构的字如何布局，都要孩子们在书写中去总结寻找规律，让孩子在自觉的学习中掌握写字的规律，感受字体的美。提醒学生养成修改的好习惯。学生在写字中既要速度也要整洁、美观，修改时要督促孩子养成良好的习惯，铅笔用橡皮擦擦干净，用钢笔时要用指定的符号进行修改，保持书面的整洁。最后，还要补充一点，教师应给学生布置适当的作业。少而精的作业有利于学生养成良好的写字习惯，繁

5、而多的作业只能使孩子疲于完成任务而急于求成，急急忙忙乱写一气。自然不利于孩子养成良好的写字规范。写规范字的过程，既是培养孩子观察力的过程，也是一个用心思考的过程，让孩子们在一笔一画中感受中华汉字的魅力，在日积月累中获得各种不同类型汉字的书写要领和技巧，从而陶冶情操，修养品德，锻炼意志，达成以写规范字促进孩子全面发展、使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流的目的。这也是每一位教师义不容辞的责任。