信息技术应用能力培训的研修心得.doc

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1、信息技术应用能力培训的研修心得二十一世纪的今天，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，随着网络技术、计算机技术的快速发展和教育信息化的不断完善,音乐课堂教学与信息技术的整合已经成为当前重要的音乐教学模式，它不仅可以激发学生学习音乐的兴趣；培养学生的各种能力还可以拓宽教学视野，激发学生思维。是学生在轻松、愉悦的课堂教学中获取知识非常有效的教学手段和方法。学习信息的获取、分析、处理、应用的能力是现代人最基本的能力和素质的标志，随着素质教育的不断深化，对教师的信息技术运用能力的要求也不断提高，只有教师的素

2、质高，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。对于我们中、青年教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。这次信息技术培训让我们学习到了许多很实用的技巧，在此次培训中我们获益匪浅。在当今这个信息技术飞速发展的时代，学校的音乐教育教学也出现了许多新手段、新方法。多媒体教学软件及网络资源走进音乐教学课堂，在课堂教学中起到了创设了形象生动的教学意境，丰富了教学内容的作用；增大了学生学习的知识信息容量；改变了传统教学中以教师主宰课堂、手段单一

3、的教学模式，极大地丰富和提高了音乐教学方式，提高了音乐课的教学质量。其主要意义表现在如下几点：第一：信息技术在教育领域中普及应用，教师在教育与教学中能更加便利、快捷地从互联网上浏览和下载有关信息和资源，它是教师在音乐课堂教学获取教育信息资源的一种重要途径。因此，在音乐教学中，教师可以利用主题学习和研究性学习，让学生在合作探索、资源共享、信息交流中培养学生获取、组织、分析、处理和交流信息的能力及合作探究精神、人际交往能力和社会责任感，随着现代网络信息技术的高速发展，网络上的资源也越来越丰富多彩，许多音乐教学资料

4、都可以从音乐网站上查找，下载，在教学过程中教师利用现代信息技术教学，不仅能补充课本上的知识，还能拓展师生的视野，比如说，教学中我们在歌曲教唱或音乐欣赏的教学环节中，我们会发现，许多网站的mp3音乐，音效音质不错，文件容量不大，适合教师存放在电脑资料库中，可实现网络共享。Flash动画歌曲还有与之相配的画面，歌词字幕，这使得学生在熟悉歌曲，了解歌曲或音乐的内涵上有很大帮助。在教学中学生的主题学习、研究性学习可以在教师的指导下，很好的利用信息技术自己查找，进行个别化或协作式相结合的研究性学习、自主性学习，教学过程

5、中或学习后，师生可以一起通过网络进行学习评价，让课堂内容变得更加丰富高质！第二：教学过程中，我们可以通过信息技术手段培养和提高学生的音乐审美能力，培养学生的音乐信息分析能力。音乐审美能力是音乐活动得以展开的主体方面的基础。当学生获取音乐信息后，就要依靠音乐审美能力，对获取的音乐信息进行筛选、鉴别自己所需要的信息，并对信息进行分类。现代信息技术的运用，能将抽象的音乐语言转化成形象生动的声像音画。这，本身就是一种创造。通过筛选有益于音乐教学的素材，能创设意境，学生感官受到刺激，使它们觉得学习不再是被动地、机械地接

6、受现成的知识，更能发展学生的发散性思维和欣赏能力，更能有效地促进学生的想象力、创造力。比如：在影视与音乐的教学过程中，我们可以引导学生为自己喜欢的电影或电视剧片段配上不同的背景音乐。首先学生对剧情进行分析了解，然后搜集表现不同情绪的音乐，最后再进行分类：欢快、悲伤、庄严等。学生发挥其音乐审美能力，对音乐信息进行分析，对作品进行整合和创作。第三：信息技术应用能力培训在音乐课中的运用能在教学过程中更好的创设情景、丰富学生的想象。有人说，学生是在一定情景中学习成长的。利用现代信息技术将教学内容以图、文、声、像等多种

7、形式表现出来，可以有效激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生的注意力和教学内容达到最佳结合状态。第四：信息技术应用能力培训在音乐课中的运用能在教学过程中有效提高课堂效率、开阔师生视野。在传统教育技术条件下，教学制谱、录音及教学信息的展现都是十分费力费时的。如果将信息技术引入教学，就变得轻松如意了。比如用电脑制谱软件制谱，用录音软件录音，用多媒体课件来辅助教学，就可以真正做到信手捻来，随心所欲。不仅大大丰富了教学内容，提高了教学效率，而且能有效调动学生积极性，促进教学任务的完成和教学目标的实现。信息技术应用能力培

8、训在音乐课中的运用能在教学过程中很好的促进学生的认知能力的提升。现代信息技术应用于音乐课堂教学，不仅有利于转变教师观念，改变教师教、学生学的不平等地位，营造平等、民主、公平的和谐环境，而且有利于学生以信息技术为认知工具和创新平台，进行探索、创新、实践。第五：信息技术应用能力培训在音乐课中的运用能在教学过程中激发学生学习兴趣，变得乐学善学。大家都明白兴趣是最好的老师。在音乐教学中，恰当地运用多媒体，不