做一名幸福的教师曹磊.doc

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1、做一名幸福的教师曹磊人生尽是福,为人不知足。思量挑担苦,徒手便是福。思量行路苦,骑驴便是福。思量饥寒苦,饱暖便是福。思量病痛苦,无疾便是福。思量露宿苦,陋室便是福。思量慌乱苦,平安便是福。思量失业苦,佣工便是福。思量加班苦,安睡便是福。思量折腾苦,安静便是福。思量离别苦,团圆便是福。光阴荏苒,转眼间,我已从教二十六年了。回顾这些年来的工作历程,我越来越感到:做一名有幸福感的教师太重要了,懂得什么是幸福更为重要。做一名教师,一直想在孩子心里播下点种子,收获点果实;一直想成为一名幸福的教师,为学生的幸福奠基

2、,也让自己有苦并快乐着的感觉。幸福,有不少人认为离我们很遥远。每天在忙碌中度过,被琐碎的、重复的、不顺心的事包围着,很多时候回家都精疲力竭了,哪来幸福?我说,幸福还是存在的,而且是无处不在。有这么一段话——幸福型的教师既追求人生的目标,又能享受过程中的快乐,试图平衡当下过程的快乐与未来结果的快乐。看来,心态很重要,只有积极的情绪,才能享受教育教学中的快乐。我们教师的幸福,很大程度上与学生的幸福休戚相关,并相互促进。我很赞同这个观点!教了二十多年的语文,在不同年龄段的孩子间徜徉。很喜欢与孩子交流,说说生活

3、,谈谈身边的故事,聊聊自己的故事和对人生的感悟。在教过的孩子中,不乏有调皮的,大胆的,以至毕业后来看我,竟和我可以无障碍沟通,视我为朋友了。真的,珍惜生命中的缘和一届届孩子的师生缘,何尝不是幸福?这不,2010年接了一届一年级,近五年来,看着他们变得越来越懂事,看着他们在学习语文、学习做人方面的点滴进步,我幸福——我是一名语文教师。且不说他们的成绩如何,就说这几年的学习生活吧,我就无异于孩子们的妈,和他们共同生活,朝夕相处,建立了比他们和父母还要亲近的关系。父母的话他们有可能不听,我的话在他们心里和圣旨

4、却无两样,这难道不是幸福吗?而且,作为语文教师,那一本本写得满满的日记,倾注了我的教,孩子们的学。特别是“美文赏析”,每个学生读书、看报、写日记,已变成了一种习惯。虽然我不知道这样的坚持对一个孩子的语文素养有多少深远的影响,但当我看到一个个热爱阅读的孩子,那身影就是一道风景。如果我们的家长看到孩子在家看报,我想也会多么欣慰。那么,如何做一名幸福的教师呢?    有人说,小学教师有什么了不起的。也有人说,老师,你真是没有见过高档住宅区的高素质人……社会上许多人的不认可,不是教师妄自菲薄的理由。“苔花如米小

5、,也学牡丹开”这是清代袁枚的诗句。苔藓开花的时候,尽管如同米粒那样的大小,但它没有自卑,没有沮丧,没有怨恨,更没有低头,照样学着牡丹的样子昂然怒放,作为一个生命的个体,实现着自己的价值,虽然这个生命在自然界中是那样的渺小,微不足道,但它有它自身的尊严,它静静地绽放着自己的美丽,燃烧着属于自己的快乐,用一片温暖的微笑迎接着每一滴晨露,于是每一缕温暖的阳光也都成了它灿烂的源泉!面对教学生涯中的不如意,我们不应该自卑。    教师的岗位绝对是一个阳光的职业,社会的关注的程度很高。当然,有关注度就会有监督。我们

6、不就是在许许多多的监督中不断完善自我吧,不断提高工作水平的吗?我们不能看不起自己的职业,尊重自己,才能做一名让人尊敬的老师。学生的审美观是以爱做标准的。只要你真心的爱学生,而你的的学生又恰恰喜欢你,你就会桃李遍天下,四海之内皆有弟子了。你会因实现自己的价值而幸福!    教师日复一日做着繁琐的工作,守着这个牢笼般的办公室,承担着来自各方面的压力,没有舒适的办公环境,也看不到职业前途,实在是没有可以圈点的东西。这些往往成为老师牢骚的原因。但是“牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量。”做人不要牢骚太盛,就是说要善

7、于对待不如意的事。有的人不是这样,他遇到了不如意的事,总是不假思索就生气、指责,一天到晚牢骚满腹,阴沉着脸。看问题局限的人,他的牢骚就会“长盛不衰”。发牢骚一旦成为习惯,人就会变得心胸狭窄,眼光短浅,脾气暴躁。在生活的洪流中被越来越远地抛在后头。所以,做人要学会“向前看”,用发展的眼光看问题。尤其对“不如意”的事,首先要确认任何“不如意”的事都只是暂时的,没有什么大不了;然后要以乐观的态度,积极地想办法克服它,以实际行动去改变它;如果暂时解决不了,也不妨搁置一下,等待时机到来。最重要的是必须认识到,在这

8、个时候怨天尤人,是一点用处也没有的。古人说:“人生不如意事十常八九。”这话未免有点夸张。不过,一个人如果真能正确对待这“不如意事”,他离豁达人生的境界就不远了。所以,老师不能变成牢骚的载体。    “世事沧桑心事定,胸中海岳梦中飞。”这是当年梁启超题给冰心的诗。尽管这世界必然会有沧桑变化,但任你再怎么变化我却心里有数:即使这世事变化出各种各样的烦恼,但睡上一觉,做一个梦,我就把一切烦恼全都抛向九霄了——人生在世,能过到上述思想境界的人并不多

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