享受网络研修的快乐旅程.doc

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1、享受网络研修的快乐旅程襄阳四中义教部周兰记得在最初参加2014高端研修项目小学语文教师工作坊的国培计划学习时，听到了中国教师研修网贺军老师的这样一句话：“一个人走路，可以走得很快，而一群人走路，却可以走得很远。”从此，我开始了一段特别的培训经历，和一群优秀的同行一起，开始了一段不一样的快乐旅程。在一开始学习时，我是有困惑。在我的印象中，以往的国培学习都是各地的老师们汇聚到一起，在一些著名的高等学府里共同学习，观摩，讨论，开展各种各样的活动，可谓是丰富有趣。可是我们的这次国培，面对的却是冷冰冰的电脑，浩瀚如海的网络，缺少了专家们的

2、耳提面命，缺少了老师们面对面的交流，讨论，能激发出学习的热情吗？能碰撞出思维的火花吗？怀着这样的疑问，我投入了网络研修学习之中。首先让我感到惊讶的，是本次国培的时长，与以往不同，本次国培共有七个阶段，从14年10月到15年10月，为期一年，每个阶段之间，还常常会有一两个月的空余时间。随着研修活动的展开，我逐渐发现了这种安排的妙处，首先是不占用老师们的正常教学时间，以往的集中培训，老师们都要耽误十天半个月的上课时间，学习结束后又要回校补课，非常辛苦，而这次的网络研讨形式，却能让我们机动合理的安排时间，可以在课余，晚上，节假日等各种

3、空闲时间来完成学习任务，任务内容既不繁重又不能随意敷衍。真是让我们合理的利用了一把时间。而且，以往学习的内容和完成的作业，都还一直保存在网上，随时可以再回头学习，修改完善。不知不觉中，学习成果累积得越来越多，我们也像冲关一样的，学完了四个阶段。在每一个阶段结束时，我都不由得生出盼望之情，期待着下一阶段的学习时间早日到来。这四个阶段的学习，实在是让我眼界大开，咱们的高端研修坊的老师们想得太周到了，第一阶段最开始的研修方案解读，平台操作的学员篇，可谓是生动细致的帮我们分析了培训目标、内容、和学习方法，即使是对电脑网络非常不熟悉的老师

4、，也可以轻松上手。在熟悉了操作后，又让老师们根据自身情况制定“自我诊断和需求目标定向表”，让我们每个老师在学习同样内容的同时能根据自身情况进行针对性提高。随之而来的各个阶段学习，由浅入深，层层递进，在学习新内容的同时又不忘对旧知识的回顾，非常有系统性。就像我们老师平时上课备课的过程一样，在第二阶段，先确定教学内容的选择，然后共同备课，再制定教学目标，教给老师们如何改进自己的备课方式。到了第三阶段：就开始学习如何“观评课”，让老师们开始接触课例，观摩《祖父的园子》一课，根据学过的方法来观课，评课，进行课例反思。进入第四阶段更放手让

5、我们自主研习名师课例，从文本的体制和教学功能上来确定教学内容，可谓是一环套一环，环环有惊喜！很快，四个阶段的学习就完成了，可是距离下一阶段开班还有一段时间，虽然没有新的内容可学，但我也已经养成了常回来看看的习惯，时常进入个人工作室，发发资源，下载关注，参与些活动，逛逛我们湖北的“花儿与少年”工作坊。在咱们这个工作坊里，我邂逅了许多位优秀的语文教师，咱们坊的坊主蒋卉老师，李作芳老师，积极发起活动和话题的温俐群老师，杨慧全老师，提供最多优秀资源的焦鹏程老师。每每看着这些老师的精彩分享，我都既惭愧又高兴，惭愧的是看到了自己和他们的差距

6、，感到自己在教学教研上还需更加努力，高兴的是能与这些名师为伴，实在是近朱者赤，自己也得到了很大的提高！在今年4月21日，我们迎来了“国培计划（2014）——骨干教师高端研修小学语文教师工作坊引领性研修阶段学情会”。这是我第一次参加这样的网络视频会议，得到教研员老师的通知后，我非常期待，早早的就坐在电脑前等待。等我进入了视频会议室以后，收获了更多的惊喜，这次参会的100名教师里，80%都是咱们襄阳的老师，襄阳老师的学习积极性可是没说的，我看到了很多熟悉老师的名字：王立宏老师，吴萍老师，朱颖颖老师等等，还有我们的教研员习老师，她的名

7、字就在我的上方。我觉得自己像是回到了温暖的大家庭里，有这么多人陪伴我共同前进！会议开始后，我又惊喜的看到，我们湖北的“花儿与少年”工作坊在这次的研修活动中参评率和学习率获得了两个百分之百，在全国十三个工作坊中取得了阶段性第一的好成绩！想到这些成绩里，也有我付出的一份努力，我就高兴得坐也坐不住了，一个劲的哈哈笑！作为集体的一份子，还有什么比集体获得荣誉更让人自豪的了呢？这一次的视频会议，更加拓宽了我的思路和视野，我开始看得更多更广，我的足迹开始遍布高端研修小学语文工作坊的各个角落，我关注了更多的名师和专家，不仅是咱们湖北省的，还有

8、其他省市的，在排行榜上排名第一的宁夏苏凤兰老师，和排名第二、三的杨慧全、张琴老师的工作室，都是我常常会去关注的地方，从这些优秀老师的身上，我学到了很多很多，对自己的网络研修学习，也更有目标和方向。不仅如此，我还把网络研修中优秀的资源，分享给了我们学校的语文老师，