下学期《声母h、j教学》.doc

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1、萌芽幼儿园教案设计时间：2014年3月第一周备课教师：王淑芳活动名称声母h的教学设计意图教学中多采用儿童乐于接受、能激发学生学习兴趣的形式如游戏、儿歌、小组合作等，把游戏、儿歌等形式结合在一起，引导学生在由读到写的学习过程中，轻松自如，使教学过程快乐而富有情趣。活动目标学会声母学会声母h,能读准音，认清形，正确书写教具准备 拼音卡片，插图重点学会声母h难点认清形，正确书写教学过程一、        复习导入。1、教师：小朋友们好，前面我们学习了六个单韵母，还记得是哪六个吗？（生答）2、教师：你们瞧！这六个单韵母排好了队，你们还能认得出它们吗？3、教师：小朋友读得真好！今

2、天，老师又给你们带来了一位新的声母朋友，它究竟是谁呢？让我们一起来认识它吧！二、学习声母h1、看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么?(听话说话：丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。)2、教读（1）教师讲解发音的口型： 师：声母宝宝"h”，发音时舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带不颤动。（2）教读声母宝宝"h”  <1>教师示范发音，幼儿练习发音，全班跟读；<2>教师指名读"h”；<3>开小火车读：小朋友开小火车，看着声母卡片h，一个传一个的开小火车读，师注意每个幼儿的发音，并纠正；  <4>分形式进行比赛读。 4、教写，记清形，认识"h”的家。(1

3、)在图上找找h，记形：像把椅子hhh。老师向幼儿解释，声母宝宝h"”的家住在中格和上格。（2）学习声母宝宝h"”的笔顺：先从竖起笔占中上格，再右弯竖占满中格。（3）把声母宝宝"h”送回家：引导幼儿在练习本上书写声母宝宝“h”，老师巡视并及时指导纠正。　　教学反思