三(四)班《经典诵读》主题班会方案定稿.doc

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1、《中华经典诵读》主题班会三（4）班【活动过程和内容】主持人A：中华文明，源远流长，主持人B：齐风韶韵，流传四方。主持人C：灿烂的文化丰盈着我们的童年，主持人D：沁人的书香浸润着我们的成长。合：三年级四班《雅言传承文明经典浸润人生》小本诵读活动现在开始。环节一：成语接龙主持人A：首先我们来玩一个成语接龙小游戏。第一组同学准备。（声音响亮，第一组彤学的火车开的又快又好）主持人B：我们看看第二组同学能不能超过第一组。（及时评价）第三四组开火车。每次及时评价。环节二：说读书名言。主持人A：少壮不努力，老大徒伤悲主持人B：花有重开日，人无再少年主持人C：古往今来，有许多的名言告诫我们

2、，要多读书，读好书。主持人D：你知道哪些读书的名言？（叫8人。及时评价。好的号召大家学习，或者鼓掌。）环节三：对对子。主持人A：看到同学们这么厉害，让我来接着考考大家。出示《笠翁对韵》读前两句。余生接后一句。主持人B：主持人C：主持人D：主持人A：对的这么好。（真棒！四人齐竖拇指）主持人B：请大家听一个故事。环节四：温习信请王少峰讲故事。主持人C：听了这个故事，你想到了弟子规中的那句话？凡出言信为先诈与妄奚可焉主持人D：让我们来背诵弟子规信，记住先人的教诲。（起头凡出言信为先）主持人A：我国历来被称为诗的国度，中国古典诗文独具魅力。主持人B：唐诗是古典诗歌的高峰，更是全世界

3、文学宝库中的一颗灿烂的明珠。主持人C：看到这些画面，你会想起那些古诗？主持人D：请看大屏幕。叫学生诵诗。主持人A：在这些美轮美奂的文字里，风花雪月是诗，金戈铁马是诗主持人B：高飞的白鹭是诗，窗前的月光是诗主持人C：唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝。主持人D：唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗像祖先在向我诉说。有请王雅婕、年珍、薛敏慧演唱歌曲《读唐诗》。主持人A：说到唐诗，我们不能不提诗仙李白。主持人B：没有了李白，我们的诗歌一定会少了三分的飘逸，四分的浪漫，五分的魅力。主持人C：他乐也写诗，悲也写诗，醒也写诗，醉也写诗。主持人D：有一位诗人说：李白酒入愁肠，七分酿成

4、月光，余下的三分呼为剑气，绣口一吐便是半个盛唐。主持人A：你会吟诵那些李白的诗歌？主持人B：主持人C：主持人D：倒数第三首：胡敬轩朗诵《将进酒》倒数第二首：何浩田领颂《宣州谢跳楼饯别校书书云》倒数第一首：全班齐诵《南陵别儿童入京》主持人A：读的真好！我们的民族中，不光有史册上万古不朽的屈原，李白，苏轼，曹雪芹主持人B：还有那科学史史上万古不朽的张衡，祖冲之，徐光启，钱学森主持人C：我骄傲，我是中国人！主持人D：我骄傲，我是中国人！诗歌朗诵我骄傲我是中国人！主持人A：草木为了感激春的到来——吐露新芽；主持人B：鲜花为了感激夏的到来——竞相开放；主持人C：硕果为了感激秋的到来—

5、—挂满枝头；D：我们为了感激经典——今天在此展示自己。主持人A：愿优秀的民族精神在我们血脉中流淌。主持人B：愿优秀民族文化支撑我们人格的脊梁。主持人C：愿五千年文化瑰宝大放异彩，主持人D：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。三四班经典诵读汇报到此结束！活动总结。培根在《论读书》中这样说：读史使人明智，读诗使人灵秀，伦理使人庄重……凡有所学，皆成性格。孩子们，让国学擦亮我们的眼睛，让国学点燃我们的智慧，让我们一起参与到“经典诵读”活动中，去汲取甘露，感受中华文化的博大精深，一路让经典润泽我们的心灵。 季札挂剑周代的季札，是吴国国君的公子。有一次，季札出使鲁国时经过了徐国，于是就

6、去拜会徐国的国君。徐君一见到季札，就被他的气质所打动，内心感到非常地亲切。突然，徐君被他腰间的一把祥光闪动的佩剑，深深地吸引住了。在古时候，剑是一种装饰，也代表着一种礼仪。无论是士臣还是将相，身上通常都会佩戴着一把宝剑。季札的这柄剑铸造得很有气魄，几颗宝石镶嵌在剑柄上，典丽而又不失庄重。徐君心里想：只有像延陵季子这般气质的人，才配得上这把剑啊。所以他虽然很喜欢这把剑，却不好意思表达出来，只是不住地朝它观望。季札看在眼里，内心暗暗想道:等我办完事情之后，一定要回来将这把佩剑送给徐君。为了完成出使的使命，季札暂时还无法送他。补料等到季札出使返回的时候，徐君却已经去世了。季子来到

7、徐君的墓旁，内心有说不出的感伤。他望着苍凉的天空，把那把长长的剑，挂在了树上，默默地对着墓碑躬身而拜，然后返身离去。季札的随从非常疑惑地问他：徐君已经过世了，您将这把剑悬在这里，又有什么用呢？季子说：虽然他已经走了，但我的内心对他曾经有过承诺。徐君非常地喜欢这把剑，我心里想，回来之后，一定要将剑送给他。君子讲求的是诚信与道义，怎么能够因为他的过世，而背弃为人应有的信与义，违弃原本的初衷呢？床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝，床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮