《解决问题》参考教案.doc

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1、《解决生活中的问题》参考答案教学内容：人教版小学数学教材一年级下第20页及做一做。教学目标1.初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题，培养学生应用数学的意识。2.注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中的现象，初步感受数学与人类生活的密切联系。3.培养学生积极参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与他人合作的良好习惯。教学重难点重点：能根据具体情景解决实际问题。难点：能够分清给出的已知条件中，哪些是解决问题需要的，哪些已知条件是多余的。教学过程： 一、复习

2、导入1.想一想，算一算。6＋5=7＋8=8＋4=11－5=15－7=12－8=看到这些题，你想到什么？2.独立完成13－9=16－7=17－6=12－6=15－9=14－7=18－9=12－5=11－4=16－8=13－6=17－8=集体订正，说说你发现了什么？3.师：同学们，你最喜欢看的是什么体育节目？学生充分发表自己的想法。师：看来，大家都非常热爱体育运动，一谈起体育运动，大多数同学都兴奋不已。今天我们再次到运动会上去看一下比赛最激烈的足球比赛怎么样？出示20页的主题图。师：从图中你看到了什么？得到了哪些数学信

3、息？3/3教师把问题板书在黑板上：还有几人没来？二、探究新知。1.解决问题：还有几人没来？师：要想解决这个问题，需要哪些条件？学生自由说一说。师：“踢进了4个”这个条件还没有用上呢。学生发表自己的看法。师：这道题怎样列式呐？学生独立思考后回答：用减法16－9.师：那么你怎样计算呢？先想一想，可以利用学具摆一摆，然后在小组里说一说你的想法。师：谁能说一说自己的想法？利用学具摆的，让学生一边说，一边到展台展示。2.操作交流，解决问题。方法1：从总数16中一个一个地圈，一共圈去9个，还剩7个，所以16－9=7.方法2：把

4、16分成10和6,10－9=1,1＋6=7方法3：……方法4：……同学们真善于动脑筋，想出了这么多的方法，比较一下这几种方法，你喜欢哪一种？为什么？学生说一说自己的想法。小结：在解决这类题时，首先要根据题目中所给信息，发现要解决的问题；然后找要解决问题需要的条件，把有用的留下，最后列式解答。三、巩固训练1.做游戏。先摆出11～18等数字卡片，表示几位小朋友分别拥有的图书本数，四个同学分贝拿一张“－9”、“－8”、“－7”、“－6”的卡片，任意在某个数的前面停下，表示借9本书，同桌列式回答。2.20页的“做一做”。3

5、/3先让学生把题目认真读一读，从中找出要求的问题是什么；然后再找出要解决的问题所需的条件，最后列式解答。四、课堂总结说一说这节课学习了什么？在解决生活中的问题时，用什么方法？应注意什么？3/3