《草船借箭》集体备课杜春慧.doc

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1、集体备课记录表备课内容草船借箭主备人杜春慧参加备课成员名单吴莉莉、杜红英、吴茂红、于秀娟、刘彩华参加备课领导石欲飞备课时间2014、5、6备课地点低年组主备人备课过程研讨记录（分环节的进行交流研讨） 一、教材分析《草船借箭》是人教版语文第十册第五组“中国古典名著之旅”中的第2篇。本组教材一共安排了4篇课文。这些故事都是出自我国的古典名著,编写本组教材的意图就是感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣，这也是本组教学的重点。《草船借箭》教材解读：      《草船借箭》这篇课文选自于《三国演义》。故事以借为主

2、线，按事情发展的顺序进行叙述。故事情节曲折，生动的刻画了众多人物形象，有足智多谋，有胆有识的诸葛亮，妒贤嫉能的周瑜，忠厚老实的鲁肃，生性多疑的曹操。选编本文的目的就是通过对《草船借箭》故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。二、学情分析(1).我调查了一下，我们班没有一个读过《三国演义》这部名著，学生对里面的情节故事根本不了解，尽管在选编课文的时候已经对故事进行了处理，使文章更加通俗化。但是，对五年级的孩子来说，要真正透过文字来看清人物的性格特点，清清楚楚地明白事情的前因后果，并不容易。所

3、以，本节课要解决的重点就是：抓住重点语句，通过对故事情节的了解感悟人物形象。(2)经过四年的语文学习，学生有了一定的阅读能力，初步学会了联系上下文和自己的积累理解词句的能力，能够在阅读中抓住主要内容，体会文章的思想感情，在基本的阅读中揣摩文章的表达方法的能力。因此教学本课时继续让学生在自主阅读中理解课文内容，感受鲜明的人物形象。三、教学目标1．认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、都督、推却、迟延、探听、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。2．分角色朗读课文

4、。3．理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。四、教学重难点：1、教学重点是通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。2、教学难点是紧扣课文，抓住人物语言，在研读过程中，感受诸葛亮“知天文”、“懂地理”、“识人心”。五、教学过程与方法：1、通过快速阅读：找出中心句。了解文章叙述顺序。找出文章的主要人物。2、通过自主阅读，对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象。情感态度价值观：从《草船借箭》这个故事具体的人和事中得到启示，从而感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

5、这就是我制定的本节课的三维目标。六、教学准备课前热身学生接龙汇报交流有关三国人物的歇后语和成语。1、复习导入2、学习课文。（1）诸葛亮的“神机妙算”表现在哪些地方？        （2）讨论交流，指名汇报。（3）出示讨论：那么，周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢？ （4）出示讨论：那么，周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢？3、巩固提高（1）、交流诸葛亮其他的经典故事，进一步体会人物的智慧与魅力。（2）、小练笔：“周瑜我想对你说……”4、、课外延伸。（1）、你还知道《三国演义》的那些历史故事？交流。（2）、有兴趣的同学

6、可以去看看《三国演义》。七、板书：                识人心  周瑜   心胸狭窄，妒忌  鲁肃   忠厚守信曹操   谨慎多疑诸葛亮-----神机妙算      知天文   大雾  晓地理   顺风   顺水