《用789的乘法口诀求商》教学设计MicrosoftWord文档(2).doc

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1、《用789的乘法口诀求商》教学设计实验小学刘文华教学目的：1让学生经历789的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法2通过观察获取信息的过程，训练学生的口语表达能力、让学生会用迁移和转化的学习方法来学习新知。3培养学生合作，互助的意识，感受学习数学的应用价值。教学重点：学生熟练应用乘法口诀求商。教学难点；熟练应用乘法口诀求商。教学工具准备：课件教学过程：一复习导入：1把口诀补充完整（课件）2口算（课件出示抢答） 这节课我们继续用2~6的乘法口诀求商的方法来学习用789的乘法口诀求商（板书课题;用789的乘法口诀求商）二 教学新课：教学例1：（1）观察教学情景图，学会搜素信息通

2、过你知道了那些关于数学的信息呢？（2）根据信息提出适当的问题并解决问题根据上面的信息，你想帮他们提出什么样的数学问题呢？你还能帮他们解决问题吗？（3）学生汇报（学生选择自己喜欢的信息提数学问题师随生答板书算式和口诀）1、有56面小旗，挂成8行，平均每行几面？板书：56÷8=7  你们是怎么想的？要是挂成7行呢？板书56÷7=8通过观察发现什么这两个算式有什么相同的地方?小结：乘法口诀不仅能写乘法还能写出两道除法算式。2、做了49颗星，平均分给7个小组。每个小组分多少？板书：49÷7=7根据除数是7.你想到了什么口诀（七七四十九）思考：这个口诀你能列出两个不同的除法算式吗？3、带来了27

3、个气球，每9个摆一行，可以摆几行？一起来说说我们该怎么列式：板书27÷9=3还可以怎样摆？教师小结：师：下面老师要检查一下同学们是不是掌握了今天所学的知识。1、基础练习：第38页做一做（学生独立完成）师：（集体订正后）仔细观察每组题，通过练习你们发现了什？2、判断练习：56÷8=7             63÷9=4                  7÷7=49 三巩固练习帮助森林小动物解决困难（1）练习：小兔过河选择同学来做师：小兔们准备过河摘和它们身上数字相同的磨菇送给小朋友们做礼物，但是它们必须踩在得数和它们身上数字也相同的石头上，才能到河对岸摘到磨菇。（2）小猴摘桃子师：小

4、猴子想摘点桃子来过节，可是树太高了，需要爬梯子，梯子上有除法算式，要算对了才能往上爬，大家把书翻到40页第4题，分组竞赛。（3）小鸟回家依据小鸟口中的算式卡片，先全部算出得数，再判断它们分别住几号房子，用连线的方法帮助它们回家5、拓展题：（电子白板）　　（　）÷（　）=7　　（　）÷（　）=8（　）÷（　）=9四、课堂总结：　　在今天的学习中我们不仅解决了数学问题，而且还进一步熟练了用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了.