《分桃子》教学实录.doc

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1、教学实录：一、创设情境、激趣引入（出示课件）师：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天咱们就来共同欣赏一小段动画片儿，好不好？（动画片：在五月这个多雨的时节，桃子在人们不知觉中悄悄的成熟了，树上结满了又甜又脆的小桃子，很是惹人喜爱。树下有两只小猴子，看着满树的小桃子呀，直留口水，正要爬上树去摘桃子，这时一阵风刮了过来，吹得桃树呀哗哗作响，树上的小桃子一个一个的掉了下来，我们快来一起数一数，一共掉下来多少个小桃子吧。）师：大家说一共有多少个桃子？生：一共8个桃子。师：这回这两只小猴子可以饱饱的吃上一顿了，一共8个桃子，这2只小猴应该怎样分呢，这节课我们就来帮助小猴子应该怎么样来分桃子。（板书课题

2、：分桃子）二、实践操作、探究新知师：同学们，你们每个组手中都有8张桃子的图片，聪明的你们试着帮小猴子分一分吧。（小组合作探究，找代表汇报）生：每只小猴子分到4个桃子。根据学生的回答，师板书（贴图片）师：除了这种分法你还能想出其他的分法吗？生：一只小猴子分1个桃子，另外一只分到7个桃子。生：一只小猴子分到2个桃子，另外一只分到6个桃子。生：一只小猴子分到3个桃子，另外一只分到5个桃子。师：你们真聪明，想出这么多种不同的分法。这些分法中，你认为哪种分法才公平呢？说一说你的想法。生：第四种分法，因为他们分到的桃子一样多师：一样多、同样多，我们在数学王国中叫做“平均分”，请大家齐读两遍平均分。生

3、齐读：平均分，平均分。师：只有公平了，小猴子才能满意。一堆多，另一堆少时，这样的分法在数学王国里叫做“随意分”。这样的分法小猴子是不会满意的。师：看来这简单的“分”还有一定的学问，人们有的时候会平均分，有的时候会随意分。师：一转眼冬天到了，天气特别的冷，你们的桌面上有6个木块，请你们把这些木块分成2堆，分给这两只小猴子来取暖。想一想，有几种分法？怎样才算平均分呢？（同桌合作完成，指名汇报）生：可以每只小猴子分到3个木块。生：可以一只小猴子分到1个，另一只小猴子分到5个。生：还可以一只小猴子分到2个，另一只小猴子分到4个。（师用课件出示各种分法。）师：哪种分法是平均分呀？生：每只小猴子分到

4、3个是平均分。师：平均分时要注意什么。生：要每只小猴子分到的木块一样多。师：同学们，你们真棒。师：刚才我们学习了怎么把总数分成2份，知道了每份一样多就是平均分。你们平均分的这种方法这两只小猴子都很满意。现在我们就利用平均分帮助一下小猫，（课件出示有12条鱼，4只小猫）怎样分才能让每只小猫分到的鱼同样多，每只小猫分到（  ）条小鱼。生：平均分。师：那就请你们来帮助小猫解决这个难题吧。（以小组合作的形式动手操作，小组中4人分别代表4只小猫，12根小棒代表12条小鱼。）师：谁来汇报一下你们组分的过程以及结果？生：我们小组是先一人分一个，再一人分一个，再一人分一个，每个人分到3个小棒。生：我们组

5、先一人分2个小棒，之后一个人再分1个小棒，这样每个人就分到3个小棒。生：我用的是三四十二来算的，这样简便。师：这种办法好，我们可以用这种办法分数目多的物体，这样更简便一些。今后我们还有机会学习这种分法。不管用什么方法，只要分到的小鱼一样多，就叫平均分，而且小鱼都被分掉了，这是平均分的第一种可能，“全部分完”。师:现在就把你们分的结果在书中用圈一圈的方法表示出来吧。师：同桌之间看一看圈的对不对。师：小猫最喜欢吃的是鱼，有谁知道小狗最喜欢吃什么呢？生：骨头。师：看到小猴和小猫吃的那么香，小狗在旁边等不急了，请看第3题，用自己喜欢的方法把这些骨头分给这三只小狗，可以利用手中的小棒摆一摆，可以利

6、用乘法口诀，也可以直接在书中圈一圈。（生独立解决后，小组内交流各自的想法。）师：小组代表汇报一下你们组的结果。生：我们组的结果是每只小狗分到6根骨头。生：我们小组的结果也是每只小狗分到6根骨头。生：我们小组的结果也是每只小狗分到6根骨头。生：我们小组的结果也是每只小狗分到6根骨头。师：你们真棒，你们分的非常正确。师：聪明的你们真棒，帮助了小猴、小猫、小狗解决了这么多的困难，表现的真好，这节课啊，老师发现有4名同学表现的非常的好。你们想知道是谁吗？生：想。师：他们是杜明哲、张安琪、朱天驰、张杰。师：老师要奖励给他们一些奖品-----气球，现在老师这里有9个气球，想找一名同学来帮老师给他们来

7、分一分。谁愿意上来颁发奖品。（生分气球，发现有剩余）师：还剩余几个气球？生：1个。师：一共有4个人，剩余的这1个够分吗？生：不够。师：如果剩2个气球呢，生：不够。师：剩三个呢，生：不够。师：那得要剩几个才能继续分？生：剩4个才能继续分。师：这是平均分的第二种可能，就是分不完，有剩余，但是剩余的数量一定要小于份数，就像这些气球，平均分完之后，还剩一个，这个1要小于4个人的4。要是剩余的个数和分数相同或者剩余的个数大于分数还要继续分。师