《下雪的早晨》导学案.doc

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1、清姜小学（）年级（）班（）小组学生姓名（）《下雪的早晨》导学案本周习惯养成：静心研读导学案，用方法指导行动课题《下雪的早晨》使用人审核人主备人李淑娟时间导学流程程序、方法、时间内容、方案、建议随堂笔记明确目标自读内容方案建议，明确目标。1.有感情的朗读课文并背诵课文。2.学习、积累词语，理解课文内容并体会作者的思想感情。3.理解作者为什么想到那个孩子，明确作者的用意。随堂笔记一：1.你最喜欢诗歌的哪部分？为什么？2.在下雪的早晨作者想到了什么？对子评价：ABC随堂笔记二：1.作者从飘飞的雪花想到了什么？2.你从诗歌中体会到了诗人什么样的情感世界？清姜小学（）年级（）班（）小组学生姓

2、名（）随堂笔记三：仿照第一节写写“雨下着，下着……”描述雨景图。自主学习（独学）1.自由读文，读准字音，读通句子。画出不理解的词语，联系上下文理解。（完成随堂笔记一）2.品读文章二、三小节，想像此刻小男孩的情景。（完成随堂笔记二。）3.默读诗歌，体会诗歌意境。（完成随堂笔记三）预时：15分钟初读课文，了解内容。合作探究（两人-四人-八人）1.两人小对子。预时：1分钟2.四人小对子。预时：4分钟小组长主持，轮流发言3.八人共同。组内进行预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配展示任务，进行组内小展示。预时：4分钟研读文本，赏析语言。展示提升质疑评价1、展示时要与全

3、班同学形成互动，其余组同学可以补充，也可以质疑。2、一组展示完，展示组和副展示组相互评价，导生补充。预时：15分钟创读文本拓展延伸展示方案一：小小演说家建议：1.分析时包含以下过程：朗读-品析-联系-总结-感情读2.可运用多种形式：选读、留白读、PK读、齐读等。展示方案二：小小创作家。建议：结合随堂笔记三1、1、选择最佳成果展示。2、2、能彰显个性和才情。总结归纳导生总结，导师补充预时：1分钟诗人在下雪天想到了夏天树林里的小孩子天真活泼玩耍的情境，表达了诗人对小孩的关爱和期盼之情。