返岗实践总结.doc

《返岗实践总结.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿园优秀青年教师置换脱产研修项目“返岗实践”总结安康市汉滨区大同镇幼儿园刘芸2014年9月，我有幸参加了西安文理学院“幼师国培（2014）-幼儿园优秀青年教师置换脱产研修项目。回想这三个月培训受到的深层的、崭新的、科学的教育教学理念的洗礼，我觉得这次的培训对我来说就像是及时雨，滋润了我如饥似渴的对教学研究的探索之心。 通过培训，聆听专家的演讲，观摩名家的教学，与教师同行切磋，感受颇多，受益匪浅，使我对现代教育技术在课堂教学中的应用有了一定的理解和认识。同时，通过自主研修、专家答疑、影子实习等方式，与同行们、甚至是教育专家们自由的交流，使我在国培研修中体验到了

2、收获与成功，感受到自己在不断成长。我也感受到这是一次我们教师“充电”的好机会，它激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去。       一、教育理念的转变 旧的教育理念只关注少数幼儿的能力培养，教学评价强调甄别功能，不利于幼儿的个性发展，不符合时代发展的需要。而通过国培培训，使我对新的教育理念有进一步的理解，即强调以幼儿为本，面对全体幼儿，关注每一个幼儿的发展，教学评价要促进全体幼儿的终身发展。这个新理念，符合客观实际，符合社会发展的需要，与时俱进。幼儿的认知水平不同，个性发展快慢也不同，各种潜能未挖掘，

3、如果只关注少数人的能力培养，放弃对大多数幼儿的培养，阻碍幼儿个性发展，这与国家的发展，与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。因此，我们全体教师要转变教育理念，关注每一个幼儿的发展，为促进全体幼儿的发展努力。 二、教学方式的转变 通过国培培训，认识到教师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，采用以幼儿为主体的探究式教学方式，改变过去“一言堂”、”满堂灌”，幼儿被动接受知识的教学方式。幼儿通过探究式学习，促进幼儿学习方式的转变，倡导幼儿自主学习，合作学习，探究式学习。幼儿不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识

4、的形成过程，主动去构建知识。在探究过程中，注意挖掘幼儿的潜能，培养幼儿创新思维和创新能力，让幼儿在探究学习中获得成功的体验，符合时代发展的要求，有利于培养幼儿终身学习的意识，促进幼儿的终身发展。因此，教师要转变角色，以幼儿为主，做幼儿自主学习、合作学习的促进者。 三、业务水平的提高这次国培培训，从教材内容结构、课程目标、教学方法、课堂观察、影子实践等多方面多维度进行培训，是教师进行系统学习和更新知识的好机会。我通过认真学习，对新课标、新教材又有新的认识，对教学业务的提高有很大的帮助。通过此次培训，使我不仅在教学水平有了一定的提高，而且在思想上受到了很大的教育。

5、这次培训经历让我学会在学习中反思，在反思中收获，在收获中成长。“国培”给我们搭建了学习交流的平台，给我们提供了更加宽广的学习空间，让我们的教育生涯焕发出新的生机。其实培训只是一个手段，一个开端。短短三个月的学习，我感受到幼儿教育是充满智慧的事业，也深刻意识到自己所肩负的责任和压力。今后我会学以致用，让我的课堂更精彩，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！这次的培训中，我也充分认识到我还需要不断的学习，特别是随着社会的发展，幼儿的视野更加开阔了，如果我们教师只靠仅有的知识和业务水平，就远远跟不上时代的需求，也许常常会在幼儿面前出现黔驴技穷的尴尬局面。 我想，作为

6、一名合格的人民教师，只有不断的学习和提高自己各方面的素质，才能适应教育不断发展的趋势。只有做到“活到老，学到老”，才不会被时代所淘汰。我会把这次培训作为一个起点，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，把学到的点点滴滴运用到今后的教学中去。刘芸2015年3月5日