草船借箭第1课时.doc

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1、课时教案学校：教师：年月日年级五年级科目语文课题19.草船借箭总课时2第1课时教学目标　1、学习本课“妒、督、鲁”等ll个生字，以及妒忌、商议、推却、探听等8个词语，理解词语在句子中的意思，并会用“推却、轻易”造句。　2、了解学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。　　教学重点难点知识点了解学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。　教学方法自主学习合作探究展示交流自我完善教具多媒体课件主要活动设计自学

2、3次讨论4次展示3次过程及内容一、介绍名著，了解大势教师介绍名著《三国演义》的故事梗概。师生合作介绍“草船借箭”前的三国形势，以及周瑜妒忌甚至要加害诸葛亮的表现。二、揭示课题，激发兴趣　　1、出示课题：草船借箭　　2、什么叫草船？草船借箭是指什么意思？　　3、读了课题，你想知道什么？根据学生的回答，梳理问题：　　谁草船借箭？为什么要草船借箭？怎么样草船借箭的？最后借到了箭没有？三、初读课文，理清脉络　　1、这些问题实际上要我们回答什么？请用陈述句表达。　　草船借箭的原因、经过、结果。　　2、给文章分段：一（

3、l、2节）、二（3--5节）、三（6-9节）、四（10）　　这是按事情发展的顺序给课文分段，并说说主要内容。四、自读第2至第5自然段，指导感情朗读。过程及内容　　1、找出这几段的特点。（以对话形式出现，且无提示语。）　　2、根据人物对话内容，揣摩人物思想状况、性格特点，自加提示语。　　3、分角色朗读。在朗读中注意读出语气，探究人物特点。（通过感情朗读，感受人物形象。）　　五、读第6至第9自然段，了解借箭经过。　　1、先说经过。出示示意图（图略），自己读书，自己画图，说明理由（也就是因果关系。）　　2、分析保

4、证借箭成功的因素。　　（1）雾的作用。（冬季，雾在四更最浓。）　　（2）船的作用。（草人——雾中似人；相连——空隙较小，易于受箭，正反都可受箭。）　　（3）曹操多疑之心。（不仅不轻易出动，令弓弩手射箭，不调六千名弓弩手，使箭更多。）　　（4）士兵作用。（擂露呐喊，虚造声势，引敌射箭。）　　（5）水的作用。（冬季刮西北风，使船回去时“顺风顺水”。这时文章第二次提“冬季”；等到曹军发觉时，船已飞一样驶出二十多里。）　　总结：天时、地利、人和等各方面的因素，诸葛亮都考虑到了，基于这些周全的考虑，诸葛亮作出了巧妙的

5、安排，这就叫——“神机妙算”。而周瑜都没想到，当他知道这一切时，一定是——“自叹不如”。作业布置（含预习）教学反思