美丽的村庄教案.docx

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1、《美丽的村庄》教学设计1.学会《美丽的村庄》并能用欢快、活泼、热情有弹性的声音来演唱这首歌曲。2.通过聆听、模唱、演唱等活动,让学生分析歌曲的情绪、节奏、结构特点等,感受音乐风格。教学重点:学会歌曲,引导学生分析歌曲的情绪、节奏、结构特点教学难点:附点及弱起节奏的演唱把握教学用具:钢琴、多媒体教学过程:一.组织教学:1.教师播放歌曲《走在乡间的小路上》,让学生们感受到一种轻松、悠闲的情绪氛围,在美妙的音乐中产生美丽的遐想。2.通过游戏“灵活的舌头”,进行美妙声音的模仿。用la轻声高位地模唱出333333

2、222222

3、444444

4、555555

5、111111

6、……等,用这种相互模唱的方

7、式,既加深了学生对这一节奏XXXXXX的印象,突破了唱歌教学中的难点,也有利于学生歌唱声音的统一和控制。这一练习,可以根据学生的具体情况,有深有浅地进行。二.新课教学1.展示意大利风景图片2、刚才我们置身于美景之中,欣赏了意大利美丽的风光,今天我们就学习一首赞美美丽风光的意大利歌曲《美丽的村庄》。3.播放歌曲,让学生熟悉旋律提问:1)这首歌曲的情绪?速度?拍子?2)歌曲中描绘的村庄是怎么样的美丽?请找出关键词。总结:诗一般的词句,画一般的意境。4.二遍听赏提问:1)这首歌曲采用了什么演唱形式?2)你认为歌曲的结构如何?各段表现了什么?3)你觉得歌曲哪里比较难唱?5.听唱老师弹奏歌曲旋律

8、,学生轻声跟琴学唱歌曲曲谱同时划拍,(注意起音的击拍;弱起及附点)第一次唱唱名,第二次用“啦”过渡唱提问:歌曲的旋律起伏大不大,歌曲中有哪个节奏比较突出,使歌曲的动感加强?(附点节奏,或重音,或长音等等)6.学唱在熟悉音乐曲调的基础上学生自己学唱歌词,纠正学生演唱中出现的错误并要求继续学唱。特别是弱起、附点、换气、重音、四拍长音等地方及歌曲的情绪。7.完整演唱用欢快、活泼、热情、有弹性的声音来表现歌曲。三.音乐拓展1.你还知道哪些赞美家乡的音乐作品或是文学作品?学生思考回答例:我们的田野,大海啊故乡,别来无恙等等。余光中《乡愁》2.通过欣赏并熟悉赞美我们自己的家乡——舟山的音乐作品:《

9、沙雕畅想》。更加激发学生对家乡的无比热爱之情。

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