欢迎失败归（主题教育活动案例）.doc

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1、为了迎接县里的数学竞赛，各班选拔一部分数学成绩拔尖的同学单独辅导了一段时间。因为最后的竞赛名额有限，有一部分同学在经过多次的考试选拔之后，落选了，陆续退回到原来的班级继续上课。五班的班主任在办公室讲了她班的情形：落选的孩子灰头灰脸地回到教室，教室的同学响起低低地嘘声，结果落选的孩子哭了好久，情绪一直很低沉。我们五、一班也有两个同学在辅导班里。星期天的下午得到消息，其中之一的王冠霖同学在最后一次县里的通考中落选了，没能获得参加市里数学竞赛的资格。怎样让班里的同学用正确的态度对待失败者，怎样让王冠霖同学以平和的态度重回班级学习呢？周一升完国旗后

2、，王冠霖和其他一起参加数学辅导的同学去辅导班听成绩，没有取得竞赛资格的同学就会马上回到原来的教室。我站在窗前，从三楼的窗户观察着二楼辅导班的情形。大约5分钟之后，辅导班里出来10几个人，没精打采地背着书包，慢吞吞地往各班教室走去。我对全班同学说：“同学们，我们班的数学尖子王冠霖同学就要回来了，他没能获得参加全市数学竞赛的资格，可他是我们班的光荣，他是我们五年级一班在辅导班坚持的时间最长的两个同学之一。让我们用热烈的掌声欢迎他。”教室里静静地，没一点声响，孩子们眼睛都盯着教室的门，等着王冠霖回来。可是，好长一段时间过去了，门口什么动静也没有。

3、我想了想，轻轻拉开教室门，发现王冠霖就站在离教室两米远的地方，拖着书包，头埋得很低。我心里酸酸的，但却表情平静地对他笑，抬手招呼他进来。热烈的掌声响起来了。他回到座位上。我问大家：掌声代表了什么意思呢？班长王琪说：“王冠霖同学是我们班的数学人才，他能在辅导班坚持这么长的时间，我佩服他的毅力，因为我知道辅导班的学习是特别紧张的。”刘亚男说：“有的班参加数学辅导的同学很多，我们班只有两个，他为班级争得了荣誉，我们都要感谢他！”郝飞说：“我的数学比较差，我以后要多向王冠霖请教，争取让自己的成绩赶上来。”孩子们的每一句话都满含着真诚。同学们把王冠霖

4、请到讲台前面来，请他谈谈自己的感想。他停顿了一会，说：“在辅导班的学习有苦也有乐，我付出了，我不后悔。谢谢同学们！”热烈的掌声再次响起。我情不自禁地谈到自己中考落榜时的情景，谈到自己失败之时落寞的心情，教室里静悄悄的，大家沉浸在对于失败的思考当中。晚上，大家都把白天的情形写到日记里。王琪写道：“王冠霖同学是坚强的，他没有掉一滴眼泪，因为他知道男儿有泪不轻弹，失败了可以重新再来。”王冠霖日记中这样写：“当我拖着沉重的脚步，走回教室的时候，心里不知道在想些什么。我站在教室门口，不敢推开门进去。可是我忽然看到班主任老师慈祥的笑脸，听到同学的掌声和

5、发自内心的话语，我心里默默地说：老师，谢谢你。我的不愉快很快就过去了，下了课，好多同学来向我请教数学题。回到温暖的集体中，我轻松快乐的生活又重新开始了。”自始至终，我都考虑到孩子在这一事件中的感受，没有大道理，只是设身处地地为孩子着想，让他们明白：失败是人生必经的一课，关键是我们应该有一个什么样的态度。身为失败者，如何很快调整自己的情绪，投入到新的生活中去。身为旁观者，如何善意地对待失败者。在一点一滴的小事上，关心和爱护每一个学生，让他们感受集体的温暖。让学生拥有快乐轻松的生活，也是我工作最大的乐趣。写在后面的话学校生活即教育，上面小文是我

6、的这种教育理念（如果可以称之为理念的话）体现。曾经刊登在《山东教育》。听过一首古曲，曲名《得胜归》，故把文章题目命为《欢迎失败归》，编辑发表时把题目改为《欢迎失败者》，我不大喜欢。