教育探索：花样点名.doc

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1、教育探索：花样点名点名是每天必须重复的工作之一，在小朋友做完早操，如厕后，开始又一轮的点名。小朋友对每天的点名满是期待···还记得一开始，小朋友点名都不愿意安静地听，点到他们名字的时候，总是有那么几个小朋友没有听到，或者很迟才站起来，这样让我们的课前气氛变得沉闷起来···在一本书上看到，用无声的点名方式去点名——“对眼”。规则是这样的：老师看小朋友，如果看到谁的眼睛，那么就请谁站起来说“到”。小朋友果然认真多了，点名时也不再有小朋友说悄悄话的声音。可是时间一久，小朋友开始感觉厌烦了，因为在用眼神看孩子的同时，很容易将余

2、光折射到别的孩子的眼睛里，这样，经常会有两三个小朋友同时站起来喊“到”。这时候，如果说让其他的孩子坐下，就会让孩子感觉到受伤，也许让孩子们感觉说，我明明和老师对上了的，怎么又错了呢？接下来，我们开始研究起了新的点名方式——“对话”。规则是这样的：老师叫小朋友的名字的前面部分，小朋友接后面部分。比如说——倪欣彤，老师说“倪欣”，小朋友接“彤”。这样的方式，会很有效的避免小朋友们中许多重复的姓。也能使孩子的注意力最有效的集中起来，形成一问一答的点名方式。在之后的点名中，我们用了许多的方法，也一一的在班级中实践了。比如，点到

3、名字的小朋友，让他们说说喜欢吃的水果，或说说喜欢的花朵，不仅让孩子们在点名的时候不再单调，而且还丰富了他们的知识面。比如，点到名字的小朋友，让他们说一说昨天在幼儿园学习到的知识，或者念一念儿歌，或者唱一唱歌曲。比如，点到名字的小朋友，让他们说一说在家里吃的菜有哪些？哪些喜欢吃？哪些又不喜欢吃？点名的方式还有很多很多，最新我们又发现了“好朋友点名方法”，在点名的时候，不再是一个一个点，而是两个两个一起点，瞬间，课堂中欢声笑语一片···点名的方法还有很多很多，只是需要老师们细心地观察和发现，其实在课堂中也是如此。小班的孩子

4、的思维是最不容易集中的，所以可以用一些活泼的、可爱的方式让孩子们集中注意力，和老师一起参与游戏。中班的孩子的注意力相对小班则稍长一些，那可以用一些一问一答的方式，让孩子们展开想象，教师给予一个点睛之笔即可收尾。大班的孩子的注意力的时间已经慢慢拉长，此时，教师可以请孩子们随意想象了，此时的他们不需要任何的束缚，他们需要的是教师及时的鼓励，这样他们的想象力就会像老鹰一样，飞上蓝天，俯瞰大地···在一日生活中，教孩子画画、儿歌、故事不仅是一门学问，其实连点名、入厕、喝水也都是学问。作为一名幼儿园教师，只能时刻与孩子们一起游戏

5、，一起探索，这样才能一起进步，一起成长吧！