4、先解决急用的几句：Hello! Good moring ! Stand up ! Sit down ! Listen to me ! Read after me ! / Follow me ! 等。以后每节课坚持循环使用，并逐渐增加句子的数量和难度，经过日积月累，学生就能听懂简单的课堂用语并作出正确的行为反应。老师们不要怕麻烦，也不要怕小孩子听不懂，时间长了，他们会通过你的肢体语言慢慢感知，自然就明白了你常使用的课堂用语！二、要从三年级起，多给孩子们创设听英语的氛围。可以和学校结合，在课间放欢快的儿童英语歌曲，如：AB
5、C songs 、Head shoulders knees toes 、Twinkle twinkle little star 、It’s time for lunch 等。孩子们初次接触英语，所以我们教师要让他们课下多多感知英语，每讲完一篇课文，都要布置听录音的作业，等到孩子们有一定的英语基础时候，可以让他们录音（选一篇自己朗读最棒的课文）切记，一定要家长签字。这也是我们教师同学习者父母或监护人建立真正的伙伴关系，是教师日常教学工作中不可或缺的部分。三、创造性使用教材教师要能够大胆地创造性使用教材，因地制宜、因人而异
6、地改变教材，不做教材的“奴隶”。作为一名英语教师，只有真正了解了儿童的生活世界，引导儿童通过自己的生活经验来学习，在课堂教学中做到“用中学，学中用，边学边用，学以致用”，才能使课堂英语学习贴近儿童，真正成为学生生活的组成部分。如：在教授四年级英语教材时，让学生运用肢体语言学习，如：Turn left、Turn right 、Go straight 、Go up the stairs ！然后让学生自己画图，画出自己家、学校、百货商场的位置，教师提问：How can you go to school ?How can yo
7、u go home ?孩子们根据自己的图来回答老师的问题，并找个别学生到前面描述。英语课堂教学应该创设贴近学生生活世界的教学情境，让学生在真实情境中体验运用英语进行交际活动进而完成教学任务。通过此活动，孩子们感觉到课堂所学知识能够用来解决现实生活的问题，充分调动学习的积极主动性。在英语教学中教师应努力让学生全身心投入到学习中，并让他们认为学习不再是一种负担，而是一种需要，一种享受，从而推进素质教育的进程。我们每一位英语老师只有从思想深处真正理解抓好小学英语教学的重要性和必要性，用素质教育理论指导自己的实际工作，提高自身
