我和我的学生共成长(2).doc

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1、我和我的学生共同成长回想这段时间的教学，我首先想改变的便是学生间的相互评价。当我指名朗读课文某一段落时，这位同学刚刚读完，一双双小手举得老高，我让他们有秩序地站起来说，直到评价声完，遗憾的是，我没有听到一位同学对其哪怕一丁点的优点进行表扬。这时，我用信任的目光看着同学们说：“今天我们不挑毛病，找优点可以吗？”教室里一片沉寂，在我热情的话语引导下，鼓励的目光注视下，几个学生怯生生地站了起来，我满怀期待地聆听着，可听到的却是学生们察老师之颜、观老师之色而敷衍的赞美之语。我依旧微笑着，能说已是飞跃。这节课后，这名同学学习积极性高了，成绩突飞猛进，诵读更是赢得了同学们的阵阵掌声。老师适时的表

2、扬、鼓励固然重要，可出自同伴之口的赞美之语，更能“一石激起千层浪”。这一举措深受学生们欢迎，我欣喜地发现，学生的学习热情不断高涨，主体意识逐步增强，思维的火花再也不会在等待中熄灭，一些原先沉默寡言的学生也会受到同学的感染，情不自禁地站起来发表意见。学生在和谐、热烈的氛围中畅所欲言，敢于展示自己的才华，个性得到了张扬，创新思维得到了发展，课堂成了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的学习天地。