小学五年级语文下册《金钱的魔力》说课稿.doc

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1、小学五年级语文下册《金钱的魔力》说课稿教学目标：1、认识４个生字。2、理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。3、激发学生阅读外国名著的兴趣。【教学重点】　　根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。【教学难点】体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。说教学程序：本课拟一课时完成，全文的教学主要有以下四个环节。一、揭题解题1、金钱：百万英镑。概述故事背景：一个富豪之家的两兄弟，从银行中取出面额为一百万英镑的钞票，藉此验证这一百万的价值。他们选择了身无分文的年轻人作为实验品。于是一个流落伦敦街头的穷光蛋忽然之间得到了一张一百万英

2、镑的钞票，他的生活由此发生了翻天覆地的改变，引起了他生活方式的突变…这个穷光蛋就是文中的“我”。2、什么叫魔力？学生初次理解为：像魔鬼一样的力量，具有吸引力等。没关系，这只是学生初步的理解，等再次走进文本去品味人物的语言及神态，也许就有更深的感悟。二、初识人物——初识金钱的魔力在学生理解了课文内容大意的基础上，出示这两句话：“我等候着，一直等他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一套最蹩脚的给我。”“你说得很对，先生，您说得很对。您请稍等一会儿——我送您出去，先生。好吧——再见，先生，再见。”1、第一句话是写谁？强调什么？——等，一直等。你

3、看出托德是个怎样的人？——以钱取人，势利。2、第二句写的是谁？（老板）强调什么？—送。老板——献媚讨好 板书：“我”等托德———————老板送“我”第一次回扣课题读——这就是金钱的魔力！三、走进人物——再识金钱的魔力（一）托德的形象1、先找出描写他的语句：一处是关于他尖酸刻薄的话语，一处是他的表情描写。第一处只要学生体会到托德的傲慢无礼尖酸刻薄就行，这里不细说。2、关于第二处表情的描写，我是这样教学的：1）先指名学生朗读，你眼前出现了一个怎样的托德？（眉开眼笑、见钱眼开，看见了钱后…）2）接着让学生默读此段完成以下练习