如何引导学生进行自主学习的教学案例.docx

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1、如何引导学生进行自主学习的教学案例在教学中要改变“死读书，读死书”的问题，让学生自主学习，如何培养小学生的英语学习兴趣和创新思维能力，使学生跃出课本的框架，扩充自己的知识面，学活书本，从而使学生掌握如何进行自主学习的方法，下面是我对如何培养小学生自主学习的一则教学案例。一、想方法，找规律以前的教学一般是老师教，学生学，学生总是处于被动地位。实践证明，让学生在充分自学中用多种方法去思考、记忆、分析、总结，是培养学生学习能力的捷径。当学生学习了字母、音标和基本句型后。上课时，我一般要提示学生，“现在我们要学习生词，

2、看谁最聪明？自己动脑筋想出最佳的记忆方法，请你告诉大家。”这一提示，同学们兴趣盎然，马上就开始寻找答案，提出许多不同的记忆方法。例如：“以旧带新”、all—tall-wall—ball—call—hall;old—told—hold;at—hat—cat—bat—that;name—game-came等等。再如“熟词换字母”学习新单词，只改变单词的一个字母，就学会了另一单词。thank-think,boat-coat,last-lost,want-went,hair-pair,than-then,class-g

3、lass,ball-bell,book-look,food-foot,word-work,“动词+er”teach-teacher,work-worker,dance-dancer,drive-driver等等，这样学生很快就记住了这些单词。二、轻松愉快，巧激趣（一）是排队组词。我们把班里的同学们按26个字母顺序分别排好，当出现较为难记的长单词时，分别叫出几个同学上台来组成这个单词，并让大家反复大声朗读后，再小组认读和评议。（二）是组新词、抢红旗。变换一个字母使其横竖都能组词，谁组的又对又多谁就抢得红旗加以奖励

4、。（三）是编故事猜谜语，胜者出谜底。三、拓展创新，加表演教师一边教生词，以边引导学生做一些相应的活动。如：Helptheteachercleanthedesk.Helpthegirlopenthebox.这样既激发了学生的学习兴趣，也有效的巩固了所学知识。四、合作交流,善积累在课堂上，对于不同层次的学生给予不同的要求，不同的评价方法，不同的鼓励话语，启发他们大胆交流。坚持一帮一、一对一互助学活动。让优生帮助差生实施比、学、赶、帮、超学习比赛，努力发掘差生的闪光点并加以表扬。在学习过程中，要激励学生善于积累。善于

5、发现、善于总结。如：采取单词接龙学习big-good-do-open-next-teacher-row-we-eleven-not-tell-look-kite。编小歌诀：我(I)是am你(you)是are;剩下is留给他她它(he,she,it)，单数含义用is，复数形式都用are.这样的英语课堂形式，有问有答，有说有笑，有比赛，有竞争。学生在有趣味的语言情境中进行语言实践。五、练习巩固，勤反思学生非常喜欢课堂游戏，因为游戏是孩子们生活中的一个重要组成部分，也是最容易产生乐趣的。例如：在教26个字母时，为方便

6、记忆可进行这样的改编：AHJK是一栏；BCDE你来连；GPTV在后边。FLXZMNS来碰面；IY称兄拜；UQW是三胞胎；可怜OR没朋友，谁愿与他们来结伴。经过改编，学生们高兴得大叫：我愿意与他们结拜朋友。课堂气氛立刻活跃起来了，学生在轻松愉快中掌握了知识，真正做到了教得容易，学得轻松。