坚持以人为本，关爱学生.doc

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1、坚持以人为本，关爱学生一、尊重学生，取得学生信任苏霍姆林斯基这样告诉我们：“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”俗话说，尊重别人就是尊重自己。班主任应像尊重自己一样尊重学生，人人生而平等，强调学生的主体意识和作用，让学生感觉到被尊重，从心底里信任你，这样学生才会对你敞开心扉，与你像和朋友一样相处。建立了这样的师生关系，工作做起来就会轻松一些。在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，在学生面前勇于承认自己教学上的不足和工作中的

2、错误，用爱去赢得一切学生的信赖。我相信，只有从心底去真心实意地尊重学生，才能取得学生对你的信任和尊重。二、关心学生，赢得学生爱戴学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心关爱自己。同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。“罗森塔尔效应”告诉我们：只要教师真心爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。正所谓“润物细无声”，教育就是这样的，潜移默化中能收到令人意想不到的效果。但真正的关心爱护，不仅是生活上“扶贫”，学习上“扶智”，更应该是精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”。作为班主任，应该多渠道、多方面地去了解

3、学生、观察学生，也要使用不同的方式方法去处理各种问题，真正地去关心爱护学生，才能消除学生对老师的敬畏感，才能让学生与你同行，赢得学生的爱戴。三、服务学生，保障学生学习在教育工作中要结合学生需要积极主动为学生服务，保障他们的学习。在思想上和情感上引导学生，用人格魅力去影响学生。教育学生要学会做人，学会关心、理解、宽容，学会沟通，学会自信，学会总结经验教训，学会积累，学会服务，学会做事，“从做中学”，从点滴小事做起，学会计划，学会制订目标、并下决心克服困难去实现目标，学会自我管理。“一切为了学生，为了学生的一切”是我服务学生的宗旨。作为班主任要让班级有一个好的学风，为学生提供学习上的方便

4、，鼓舞学生的学习士气，注意学生的学习需要，为学生创造各种能够发挥、表现和确信他们力量的机会，极力发掘他们的创新能力，让他们经常获得成功的情感体验，就一定能使所有的学生不仅在智力上，而且在道德上、情感意志上都得到发展。心理学家威廉杰姆士说：“人类所有的情结中，最强烈的莫过于被人重视。”对学生而言，他们渴望父母的重视，更渴望能得到教师的认同、欣赏和喜爱。因此，教师要懂得善待学生，学会善待学生，善于爱护学生，做学生喜欢的教师，做为学生服务的教师，做让学生满意的教师，学生才能真切地感受到人性化的关怀，才真正做到了“以人为本”。