听丁榕老师讲座心得体会.docx

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1、“做一名幸福、快乐、有成就的老师”                        喜欢丁榕老师的报告其实是从看到报告题目时开始的。而标题中最吸引我的是副标题——“做一名幸福、快乐、有成就的教师”。这恐怕是作为一名教师能达到的最高、最理想的境界吧！  “做不了青松做小草，做那棵最青、最绿的草。”丁老师的这种“小草”精神，或者说是“小草”情结深深地打动和感染着我。从她的这句话中我感受到了她的坚韧和洒脱。不觉在心中自问：“我是青松吗？不是。是小草吗？可能，但绝不是最青最绿的那棵。”顿时心中涌现些许的悲伤和惭愧，但随着记忆大门的打开，回首过去岁月的点点滴滴，细数往昔的一个个故事，原

2、来生活给了我们那么多感动，为了真情付出得到的感动，我一直都在执著地追求着。尽管不是最青、最绿的那棵，但也是一颗充满激情、充满爱心的小草。98年刚刚参加工作，我信心百倍。然而一切并不如我想象中的那样美好。我满怀欣喜的来到教室，学生们却依然高声议论着，谈笑着，吵闹着，不管我是多高分贝的叫喊，也不管黑板擦敲击讲桌的声音有多刺耳，他们各顾各的说着，笑着，我无计可施愤然而去。出了教室门我的泪水潮水般涌出，看来让我来爱他们真难。一位老教师抚着我的肩膀，安慰着倍感委曲的我：“他们都是孩子，我们也都是从那时候过来的，谁那时不淘气？”仅此使我茅塞顿开。苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么

3、？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，乐于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”因而，我懂得了教育孩子要从爱开始。从此，我以大姐姐和朋友的身份和他们交流。当年气我的大男孩如今都是我的朋友，很多父母都不知道的心事愿意倾诉给我。每逢寒暑假，教师节，他们始终惦记着我，而他们也成了我一份不变的牵挂。不可想象的是：我只是教了他们一年，然而我们心灵相通，他们是我从教伊始的收获与骄傲。09年的10月4号是我最感动的一天。傍晚我和几个邻居在外边聊天的时候，一个老大爷骑着电动车来到我们面前问：

4、“同志，郐雪杰老师家在哪？”当时一个邻居就笑了起来“你还真会找人问，”他指了指我说：“这就是。”老大爷高兴地说：“哦，你就是啊！太好了，我还怕找不到呢？你教俺村的孙会策吧，他爸叫我捎些花生给你，你家在哪我送过去。”听老大爷这么一说我马上明白是怎么回事了。就领着大爷到家里坐坐。大爷告诉我，孙会策的家长实在是不知道拿什么来感谢我对孩子的关心，地里收了花生，马上就让他捎来一些。当大爷走后，我打开这袋花生的时候，眼泪刷得就留了下来。袋子里全是捡出来的籽粒饱满的花生。孙会策是一个不幸的孩子，妈妈在他很小的时候就丢下他走了。从此以后他和爸爸相依为命。近几年，爸爸总是腿疼，严重的时候连炕

5、下不了。到很多医院检查也没有查出病因。两个人的就靠爸爸忍痛出去打点零工和几亩地生活。在了解了他的家庭情况后，我在学习和生活上都特别关爱这个不幸的孩子。时常买些作业本或笔给他。在六一儿童节的时候还给他买了一套衣服。我知道孩子很高兴、很感动。因为我看到他在一天天进步着。这也许就是爱的力量吧！身为一名人民教师，我深深懂得，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。我们要用自己博大的爱去温暖每一位学生，做到爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格。这种“爱”源于高尚的师德，这种“爱”意味着无私的奉献，这种爱是稳固的、深厚的，这种爱能超越一切。听丁榕老师讲座心得体会07年产

6、假回来后，我接手了三年级二班，前任班主任孙老师就给我介绍说，班上有一个学生小杨（化名）有自闭症。入学六年（包括幼儿园）每天早上都是他的妈妈把他送到教室的座位上，然后帮他把书包从身上拿下来，放到桌洞里。就这样开始了他一天的“静坐”。之所以说是“静坐”，那是因为，在学校的一天里，他从不开口说话，中午也不吃饭，连厕所也不去。听说他妈妈为防止孩子尿裤子，早上给他喝很少的水。以前教他的老师们无论怎样和他交流都不会换来他一句回答，甚至一个肯定或否定的表情。当我亲眼看到这个小男孩的时候，很难看出他和其他的孩子有什么不同。只是桌面上什么也没有，在那安静地坐着。为什么能说却不说，要变成“哑巴

7、”呢？可我不想放弃这个被公认为是“假哑巴”的孩子。从那一刻起我暗暗发誓，一定要让他开口说话。我坚信的是，用我对他的爱一定能打开那扇自闭之门。于是我坚持每天进教室的第一件事就是和他说上几句。当然在很长很长的一段时间里我只是自己在说，他没有任何反映。但我始终坚持着、坚持着……我相信他一定能听得到和看得到老师想帮助他。慢慢地我发现他有时听到我说到有意思的话题会抿着嘴笑笑。虽然只是抿嘴一笑，但这让我看到了希望。就这样，我还是一直坚持着、坚持着……也许是我的坚持感动了他。永远也忘不了，他第一次开口说话的那一幕。大概是半年多后