于映朝阅读教学50讲---学习心得.doc

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1、阅读《余映潮阅读教学艺术50讲》心得体会长垣实验中学张笑楠第一次知道余映潮先生大名还是在2008年的一次学习中，当时余映潮老师执教两篇课文，第一次感受到他的“板块式、主问题、诗意手法”阅读教学艺术魅力，精彩的课堂令人折服。后来在学校借阅图书时，看到来了一些新书，抬头看到了于映朝老师的《余映潮讲语文》一书，欣喜不已，遂借阅，获益匪浅。2015年01月26日，我参加了信息技术提升的国培班，有幸学习了于老师讲的《语文课堂结构提问设计》和《初中语文的复习和应考》得视频录像，并在网上搜索了于老师的有关信息，又看了他的《余映潮阅读教学艺术50讲》

2、，到现在都还有一种不想放下的感觉，就想一直读下去，一直读下去。就如余映潮老师自己所说：“《余映潮阅读教学艺术50讲》凝聚了我的无限心血。”他懂得广大一线教师最关心的是怎样教书，最想解决的是操作层面的问题，所以这本书少了很多高深的理论介绍，突出方法与技巧的指导点拨，更多的是对教师备课、上课、作业处理、论文写作等方面的具体指导。具体来说，读过这本书，我有以下几点感受：1、 余老师强烈的事业心和敬业精神令人折服38万字的《余映潮阅读教学艺术50讲》就是最有力的证明。就如他在《一直向前走》中所说：“暑假中的每一天，我都要写作10个小时以上。冬

3、天的夜晚，我戴着手套打字……”余映潮老师这样强烈的事业心，这样的敬业精神，这样的理想，令我们肃然起敬并为之赞叹。他以阅读为乐，以苦学为乐，以写作为乐，以教改为乐。他一直在思索与实践中前行着。2、  知识具有系统性《余映潮阅读教学艺术50讲》，共分九个章节，分别从教材的阅读、教材的处理、教学的思路、教案的设计、书面练习、论文的写作等方面谈起。阅读教学的根基深扎在教师的文本解读中，课堂指导的艺术流淌在教师的创意设计里，主体作用的发挥精彩在学生的充分活动内，知能素养的提升伴随于学生的丰厚积累——这是余映潮老师的语文教学主张，也是他的课堂的魅

4、力所在。我想：对广大语文教师来说，如果你认真读了这本书 ，对你的教学设计艺术、教学策略以及教学专业能力都会有很大提升。3、很强的实用性实用性强，可操作性强是余映潮老师的书受到广大一线教师青睐的一个重要原因。就如余映潮老师所说：“我的系列论文，都是为一线的老师们写的，它们以“可操作”为宗旨，以“例谈式”为风格，我几乎不引用别人的资料。”如在《余映潮阅读教学艺术50讲》中，仅仅是“教材阅读的艺术”就分为六讲：理读、类读、品读、扩读、巧读、助读。每一讲又结合具体课文做“例谈式”解读。如“理读’一节，先阐释什么叫理读，然后分别举现代文《回忆我

5、的母亲》和文言文《口技》为例加以说明。这样一来，达到了举一反三的效果。总之，读余映潮老师的书，既使人得到专业的提升，又使人感到诗意的美感，如沐春风，又引人深思，催人奋进。