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1、科学教育2008.05小班幼儿自我服务能力培养的重要性吴静(昆山市花桥中心幼儿园,江苏苏州215300)摘要:现在的家庭基本都是独生子女,有相当一部分生活自理的内容存在于家庭之中,而有些家长认为,孩子还小,长大了再干也不迟,什么事都包办代替,以至吃饭、大小便都有大人帮忙,甚至有的孩子在幼儿园里自己能做的事情,回到家里却“衣来伸手,饭来张口”,久而久之,使孩子养成了“依赖”心理。自我服务能力主要包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾整理衣服、独立进餐、自己洗脸等。著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的,应当让他自己做”。《纲要》中也明确指出:要培养幼儿具有基本的自我服务能力。关键词:自我服务;动
2、手;家园同心中图分类号:G610文献标识码:A文章编号:1006-3315(2008)05-072-01目前幼儿动手能力的培养越来越为广大幼教工作者重视,儿提供充分的活动机会。作为小班老师的我,更应该注重培养小班幼儿自我服务能力。下自我服务的能力可以在多种活动中培养,除了通过教育活面针对孩子的自我服务能力差,分析一下原因:动来培养,还要善于掌握学习的时机。如:进餐前后,午睡前后,1.家庭成员的溺爱包办。现在的独生子女在家庭中由于父母包户外活动等。例如:幼儿园点心吃蛋,刚开始我们总是把蛋壳剥揽了所有的家务劳动,只重视对孩子的智力投资,轻视了对孩子去后给幼儿吃,又省心、又省事,但这样是剥夺了幼
3、儿学习、动手自理能力的培养。在幼儿园,凡是孩子能做的事,老师都注意培的机会。我改变了过去做法,让幼儿自己动手来剥。把煮熟的蛋养孩子自己学做,从小养成孩子做各种力所能及的事情的习惯。分给孩子们,让孩子们看、摸、闻,然后,我和孩子们一起剥去蛋但回到家,父母尤其是爷爷奶奶常溺爱孩子,怕孩子自己吃不饱壳、品尝蛋。这样,幼儿既认识、了解了蛋的外形特征,又在剥蛋或太慢而急于去喂他,孩子一切生活全部由成人包揽,养成孩子的过程中掌握了劳动技能。当孩子们把蛋壳剥完后的高兴劲,使事事依赖成人的坏习惯。我感到让幼儿自己来劳动的重要性。2.孩子没有掌握方法和技能。小班孩子因年龄小,在自理时常不三、注重个体差异,提
4、高幼儿自我服务的能力懂程序和方法,碰到实际困难,爸爸妈妈不是教会孩子,而是去幼儿由于遗传因素不同,生长环境不同,所以差异存在是必代替孩子做,导致孩子不会自理。然的。因此,我们不可要求幼儿达到同一水平。有的幼儿由于父3.缺少反复练习的机会。孩子刚学会穿衣服时兴致很高,而且常母过分宠爱,自我服务能力较差,往往别人轻而易举做完的事,得到父母的鼓励和表扬,但学会后孩子便失去兴趣而不愿再做,他却感到很吃力。对于这样的幼儿,我们不应把他们视为笨孩父母就代替去做,使得孩子失去了一次次练习的机会。成人们自子,在日常生活中注意观察幼儿的表现,要给予幼儿适时适当的觉或不自觉地剥夺了幼儿动手的机会,限制了幼儿自
5、我服务能帮助,使幼儿树立信心,直至把事情做好。同时,教师还可以在活力的发展,养成了幼儿过分依赖的性格,使孩子们成人后,缺乏动中进行个别指导。如:请小手机能发育不太好的幼儿帮助小娃相应的生活能力、动手能力,难以适应社会发展的要求。针对这娃穿衣服,请大肌肉发育不理想的幼儿整理玩具,摆放积木等。些问题,根据幼儿的发展目标,我觉得应该从这几项措施入手,对那些动作快、接受能力强的幼儿,要鼓励他们关心、帮助别人培养幼儿自我服务的能力。或请他们做一些有一定难度的事情。一、在游戏中,激发幼儿自我服务的兴趣四、在反复的练习中,养成幼儿自我服务的习惯单纯的讲解或示范,幼儿学起来感到枯燥无味,这并不符合小班幼儿
6、往往有这样的现象,在园中自己穿脱衣服,回家幼儿的特点,因而需要教师设计出各种形式新颖的游戏活动。后,却是另外一个人,什么事都是家长包办。有的幼儿要自己做,如:我在教幼儿扣扣子时,用废布自制了许多的果树,用扣子当可家长怕孩子这个做不好,那个做不好,非要亲自来做。幼儿自果子,我说:“果树上长满了果子,请宝宝帮忙把果子扣上去。”又我服务的提高,是一个缓慢的过程。它需要通过教师及家长配如:“我们把果树上的果子都摘下来。”孩子们就把扣子解开来,合,经常地、细致地教育,以及幼儿自觉地参与练习,才能逐步形这样反复练习解扣子和扣扣子的本领。游戏丰富多彩、灵活多成和巩固。变,幼儿在游戏中有积极愉快的情感,运
7、用游戏的方法教会幼儿总之,对小班幼儿进行自我服务能力培养是十分必要的,它洗手、洗脸、穿脱衣服等。消除了紧张情绪而会主动参与练习,幼扭转了幼儿过分依赖的性格,促进了幼儿身心全面的发展,为幼儿的好奇心和兴趣得到了发展,在老师的正确指导下,把“要我儿适应未来社会发展创造了条件。同时也是一个漫长的过程,不做”变为“我要做”,自我服务的意识开始萌发。是一两次教育就能奏效的。但是,只要他自己能做,就要给他创二、在多种活动中,培养幼儿
